高中语文对话教学问题及策略研究

中文摘要	第1-5页
英文摘要	第5-9页
前言	第9-11页
1. 对话以及对话教学理论依据	第11-19页
·中外古代的对话	第11-12页
·对话教学的理论依据	第12-14页
·接受美学理论	第12页
·建构主义理论	第12-13页
·教育交往理论	第13-14页
·语文对话教学的含义	第14-17页
·语文对话教学概念界定	第14页
·语文对话教学的形式	第14-17页
·语文对话教学的特点	第17-19页
·民主和谐	第17页
·多方互动	第17页
·意义生成性	第17-18页
·自我超越性	第18-19页
2. 对话教学的现状中存在的误区	第19-26页
·对于对话精神的理解有偏差	第19-20页
·对话主体的错位	第20-23页
·学生完全成为课堂主宰	第20页
·“对话”形式化	第20-23页
·对话前提的缺失	第23页
·对话中已然存在霸权主义	第23-24页
·选择发言个体具有明显倾向性	第23页
·假对话充斥课堂	第23-24页
·“小组讨论”泛滥成灾	第24页
·对话中价值引领不足，对消极价值纠正不足	第24-26页
3. 对话教学的反思以及策略	第26-34页
·对于现状的反思	第26-28页
·评价机制的影响	第26-27页
·理论与现实脱节	第27页
·功利主义影响	第27-28页
·对于当前对话教学的建议	第28-34页
·提升教师的理论修养	第28-29页
·尊重各方的主体地位	第29-31页
·对话中进行正确的价值引领	第31-32页
·培养学生的问题意识	第32-34页
结语	第34-35页
参考文献	第35-37页
致谢	第37页