| 致谢 | 第5-6页 |
| 中文摘要 | 第6-7页 |
| ABSTRACT | 第7页 |
| 序 | 第8-12页 |
| 1 绪论 | 第12-19页 |
| 1.1 研究背景及研究意义 | 第12-13页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第12-13页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第13页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第13-16页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第13-15页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第15-16页 |
| 1.2.3 国内外研究评述 | 第16页 |
| 1.3 研究内容与研究方法 | 第16-18页 |
| 1.3.1 研究内容 | 第16-17页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第17-18页 |
| 1.4 研究框架 | 第18-19页 |
| 2 全面预算管理基本理论概述 | 第19-24页 |
| 2.1 全面预算管理理论 | 第19-21页 |
| 2.1.1 委托代理理论 | 第19页 |
| 2.1.2 激励理论 | 第19页 |
| 2.1.3 控制理论 | 第19-20页 |
| 2.1.4 战略管理理论 | 第20-21页 |
| 2.2 全面预算管理体系的构成 | 第21-22页 |
| 2.2.1 组织体系 | 第21页 |
| 2.2.2 运作体系 | 第21-22页 |
| 2.3 全面预算管理的作用 | 第22-24页 |
| 3 Y学校全面预算管理现状及问题分析 | 第24-32页 |
| 3.1 Y学校发展概况 | 第24页 |
| 3.2 Y学校与公办学校经费收支对比分析 | 第24-25页 |
| 3.2.1 经费来源对比 | 第24-25页 |
| 3.2.2 经费支出对比 | 第25页 |
| 3.3 Y学校全面预算管理现状 | 第25-29页 |
| 3.3.1 Y学校组织结构 | 第25-26页 |
| 3.3.2 Y学校预算编制内容 | 第26-27页 |
| 3.3.3 Y学校预算执行与调控现状 | 第27-29页 |
| 3.4 Y学校预算管理中的问题 | 第29-32页 |
| 3.4.1 组织体系的问题 | 第29页 |
| 3.4.2 运作体系的问题 | 第29-32页 |
| 4 Y学校全面预算管理体系的构建 | 第32-46页 |
| 4.1 Y学校预算管理组织结构 | 第32-33页 |
| 4.2 Y学校基于平衡记分卡的全面预算管理目标 | 第33-35页 |
| 4.3 Y学校全面预算的编制体系 | 第35-40页 |
| 4.3.1 预算编制方法 | 第35页 |
| 4.3.2 预算编制步骤 | 第35-37页 |
| 4.3.3 预算编制内容 | 第37-38页 |
| 4.3.4 全面预算管理编制实务模拟(以支出预算为例) | 第38-40页 |
| 4.4 Y学校全面预算的执行与调控 | 第40-42页 |
| 4.4.1 执行与调控体系构建 | 第40-42页 |
| 4.4.2 预算调整步骤 | 第42页 |
| 4.5 Y学校全面预算的考评和奖惩机制 | 第42-46页 |
| 4.5.1 基于平衡记分卡的考评指标体系 | 第43-44页 |
| 4.5.2 奖惩机制 | 第44-46页 |
| 5 Y学校全面预算管理体系实施的保障措施 | 第46-49页 |
| 5.1 对预算管理制度进行完善 | 第46页 |
| 5.2 完善预算编制 | 第46页 |
| 5.3 加大预算执行力度 | 第46-47页 |
| 5.4 加大预算监督力度 | 第47页 |
| 5.5 加强内部控制规范建设 | 第47页 |
| 5.6 加强财务信息化建设 | 第47-48页 |
| 5.7 构建全面的预算管理奖励和惩罚机制 | 第48-49页 |
| 6 总结与展望 | 第49-51页 |
| 6.1 本文的研究结论 | 第49页 |
| 6.2 研究启示 | 第49-50页 |
| 6.3 研究局限性及展望 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-54页 |
| 学位论文数据集 | 第54页 |