| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 绪论 | 第9-15页 |
| (一) 研究背景及意义 | 第9-11页 |
| 1. 研究背景 | 第9-10页 |
| 2. 研究意义 | 第10-11页 |
| (二) 国内外研究综述 | 第11-13页 |
| 1. 国内研究现状 | 第11页 |
| 2. 国外研究现状 | 第11-13页 |
| (三) 研究思路及研究方法 | 第13页 |
| 1. 研究思路 | 第13页 |
| 2. 研究方法 | 第13页 |
| (四) 本文的创新点及不足 | 第13-15页 |
| 一、独立学院辅导员队伍建设的相关概念阐述 | 第15-18页 |
| (一) 独立学院的内涵 | 第15-16页 |
| 1. 独立学院的定义 | 第15页 |
| 2. 独立学院的性质 | 第15-16页 |
| 3. 独立学院的定位 | 第16页 |
| (二) 辅导员队伍建设的概念 | 第16-18页 |
| 1. 辅导员的概念 | 第16-17页 |
| 2. 辅导员队伍建设的含义 | 第17-18页 |
| 二、加强独立学院辅导员队伍建设的必要性分析 | 第18-21页 |
| (一) 发展独立学院特色学生工作的需要 | 第18页 |
| (二) 独立学院和谐稳定发展的需要 | 第18-19页 |
| (三) 独立学院提高管理效率的需要 | 第19页 |
| (四) 独立学院可持续发展的需要 | 第19-21页 |
| 三、独立学院辅导员队伍建设过程中出现的问题--基于内蒙古大学创业学院的分析 | 第21-28页 |
| (一) 现行的辅导员管理体制不畅通 | 第21-22页 |
| 1. 独立学院学生管理工作链条不连贯 | 第21-22页 |
| 2. 独立学院学生工作职能分工不明确 | 第22页 |
| (二) 独立学院学生辅导员工作基础薄弱 | 第22-24页 |
| 1. 学生群体的特性带来的压力 | 第22页 |
| 2. 大多数独立学院的学生工作团队势单力薄 | 第22-24页 |
| 3. 学生辅导员整体思想素质较弱 | 第24页 |
| 4. 辅导员培训有待加强 | 第24页 |
| (三) 学生辅导员现实生活处境堪忧 | 第24-26页 |
| 1. 职业前途渺茫 | 第25页 |
| 2. 职业地位低下 | 第25页 |
| 3. 工作内容琐碎 | 第25-26页 |
| (四) 学生辅导员队伍建设中所面临的矛盾 | 第26-28页 |
| 1. 学习与工作的矛盾 | 第26页 |
| 2. 实际工作与总结提升的矛盾 | 第26页 |
| 3. 学生管理“松”与“严”的矛盾 | 第26-27页 |
| 4. “付出”与“回报”失衡的矛盾 | 第27页 |
| 5. 辅导员培养与流失的矛盾 | 第27-28页 |
| 四、独立学院辅导员队伍建设存在问题的原因分析 | 第28-32页 |
| (一) 学生辅导员队伍素质参差不齐影响了队伍的整体形象 | 第28-29页 |
| 1. 学历层次、知识结构、理论素养与独立学院的改革和发展需要不相适应 | 第28-29页 |
| 2. 队伍结构不尽合理 | 第29页 |
| 3. “虚位”现象严重 | 第29页 |
| (二) 对学生辅导员角色认知不清影响着队伍水平的发挥 | 第29-30页 |
| 1. 辅导员是管理学生、组织学生活动的高级保姆 | 第30页 |
| 2. 辅导员是过渡性职业 | 第30页 |
| (三) 多重管理体制降低了学生辅导员工作的效率 | 第30-32页 |
| 1. 繁多的具体事务削弱辅导员教育职能的发挥 | 第30-31页 |
| 2. 学生辅导员管理制度滞后影响着学生工作的进一步开展 | 第31-32页 |
| 五、加强独立学院辅导员队伍建设的对策探究 | 第32-45页 |
| (一) 坚持原则,科学管理独立学院辅导员队伍 | 第32-36页 |
| 1. 严进优出,从人才引进上做好首次选拔 | 第32-33页 |
| 2. 大力推进独立学院的党建工作 | 第33-34页 |
| 3. 树立职业化观念,发挥“导”的功能,变管理为服务 | 第34-35页 |
| 4. 简化工作程序,提高工作效率 | 第35-36页 |
| 5. 借鉴国外经验,建立辅导员交流学习平台 | 第36页 |
| 6. 建立健全辅导员工作制度 | 第36页 |
| (二) 全面提高独立学院辅导员综合素质 | 第36-39页 |
| 1. 加强对独立学院辅导员的党性教育 | 第36-37页 |
| 2. 开展思政教育课,提升辅导员思想政治工作能力 | 第37-38页 |
| 3. 提高独立学院辅导员职业素养 | 第38-39页 |
| (三) 推进独立学院特色的专业化辅导员团队建设,建立长效机制 | 第39-45页 |
| 1. 制定有效的选拔制度 | 第39-40页 |
| 2. 坚持养用结合的用人制度 | 第40-41页 |
| 3. 建立有利于独立学院辅导员团队稳定的考核激励机制 | 第41页 |
| 4. 完善提高独立学院辅导员专业素养的培训制度 | 第41-42页 |
| 5. 建立健全独立学院辅导员保障体系 | 第42-43页 |
| 6. 努力拓宽辅导员再培养的转岗分流职业路径 | 第43-45页 |
| 结语 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-49页 |
| 致谢 | 第49页 |
