| 摘要 | 第7-9页 |
| Abstract | 第9-10页 |
| 绪论 | 第11-18页 |
| 一、研究背景 | 第11-13页 |
| 二、研究现状 | 第13-14页 |
| 三、研究意义 | 第14-17页 |
| 四、研究方法 | 第17-18页 |
| 第一章 初中低年级语文国学经典教材分析及教学现状调查 | 第18-24页 |
| 一、初中低年级语文教材中国学经典篇目分布及比例 | 第18-19页 |
| 二、初中低年级语文国学经典教学现状调查及分析 | 第19-24页 |
| （一）调查目的 | 第19页 |
| （二）调查内容 | 第19页 |
| （三）调查对象 | 第19-20页 |
| （四）调查问卷统计结果及简单分析 | 第20-24页 |
| 第二章 初中低年级语文国学经典教学存在问题及原因分析 | 第24-30页 |
| 一、初中低年级语文国学经典教学问题归纳 | 第24-27页 |
| （一）国学经典篇目呈现“碎片化”形式 | 第24-25页 |
| （二）国学经典教学资源缺少合力和张力 | 第25-26页 |
| （三）教学方法过于陈旧，学生缺乏学习积极性 | 第26-27页 |
| 二、初中低年级语文国学经典教学问题原因分析 | 第27-30页 |
| （一）学校因素的影响 | 第27-28页 |
| （二）家庭因素的影响 | 第28-29页 |
| （三）社会因素的影响 | 第29-30页 |
| 第三章 初中低年级语文国学经典的教学改革对策 | 第30-43页 |
| 一、运用“五步教学法”提升学生国学素养的策略 | 第30-36页 |
| （一）“听与读”增强学生国学文化底蕴 | 第30-31页 |
| （二）“思与悟”促进学生汲取国学经典精髓 | 第31-33页 |
| （三）“讲与演”激发学生国学经典学习兴趣 | 第33-34页 |
| （四）“践与行”提高学生德行修养 | 第34-35页 |
| （五）“说与写”提升学生国学素养 | 第35-36页 |
| 二、整合国学教学资源，搭建“三位一体”国学教学平台 | 第36-43页 |
| （一）以学校为教学主阵地 | 第36-40页 |
| （二）以家庭为教学辅助基地 | 第40-41页 |
| （三）以社会为教学实践大课堂 | 第41-43页 |
| 结语 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |
| 附录A 初中低年级语文国学经典篇目辑录 | 第46-49页 |
| 附录B 招远市西苑学校初中低年级语文国学经典教学情况调查问卷（教师卷） | 第49-51页 |
| 附录C 招远市西苑学校初中低年级语文国学经典学习情况调查问卷（学生卷） | 第51-53页 |
| 附录D 招远市西苑学校初中低年级语文国学经典教学情况调查问卷（家长卷） | 第53-55页 |
| 附录E 语文教学实践活动照片 | 第55-56页 |
| 致谢 | 第56-58页 |
| 作者简历 | 第58页 |
