| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 目次 | 第7-8页 |
| 1 绪论 | 第8-14页 |
| ·研究背景 | 第8-9页 |
| ·研究的问题 | 第9页 |
| ·研究的意义 | 第9-10页 |
| ·概念界定 | 第10-14页 |
| 2 文献探讨 | 第14-30页 |
| ·科学本质内涵的发展 | 第14-17页 |
| ·科学本质观的哲学观照 | 第17-20页 |
| ·科学本质与科学教育 | 第20-25页 |
| ·理解科学本质对教师教学与学生学习的意义 | 第25-27页 |
| ·中学生科学本质观的国内外研究状况 | 第27-30页 |
| 3 研究方法与过程 | 第30-33页 |
| ·研究方法和研究对象的选择 | 第30-32页 |
| ·数据的收集、分析 | 第32-33页 |
| 4 调查结果与分析 | 第33-42页 |
| ·初中学生科学本质观的基本状况 | 第33-34页 |
| ·初中学生对"科学世界观"的理解 | 第34-36页 |
| ·初中学生对"科学探究活动"的理解 | 第36-38页 |
| ·初中学生对"科学事业"的理解 | 第38-40页 |
| ·不同性别初中学生科学本质观比较 | 第40-41页 |
| ·不同学业水平初中学生的科学本质观比较 | 第41页 |
| ·城镇学校初中学生的科学本质观比较 | 第41-42页 |
| 5 访谈结果与分析 | 第42-55页 |
| ·初中学生访谈结果与分析 | 第42-49页 |
| ·科学教师访谈结果与分析 | 第49-52页 |
| ·初中学生与科学教师科学本质观相关性分析 | 第52-55页 |
| 6 提升初中学生科学本质观的策略 | 第55-60页 |
| ·改革初中科学学业评价方式,实现评价多元化 | 第55-56页 |
| ·开展探究性学习提升学生科学本质观 | 第56-58页 |
| ·基于科学教师的科学本质观的发展来提升学生的科学本质观 | 第58-60页 |
| 7 结论 | 第60-61页 |
| 参考文献 | 第61-66页 |
| 附录一 初中学生科学本质观调查情境化问卷 | 第66-70页 |
| 附录二 初中学生科学本质观访谈提纲 | 第70-71页 |
| 致谢 | 第71-72页 |
| 发表论文 | 第72页 |