6～12岁儿童对概率概念的理解
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 目录 | 第8-11页 |
| 1 绪论 | 第11-23页 |
| ·研究背景及问题的提出 | 第11-13页 |
| ·国内外研究现状 | 第13-21页 |
| ·对学生概率错误概念的研究 | 第13-16页 |
| ·对学生概率理解水平的研究 | 第16-21页 |
| ·本研究的目的与意义 | 第21页 |
| ·研究目的 | 第21页 |
| ·研究意义 | 第21页 |
| ·研究的创新与不足之处 | 第21-23页 |
| ·本研究的创新之处 | 第21-22页 |
| ·本研究的不足 | 第22-23页 |
| 2 研究方法与研究过程设计 | 第23-28页 |
| ·研究方法 | 第23-24页 |
| ·文献法 | 第23页 |
| ·调查法 | 第23页 |
| ·统计法 | 第23页 |
| ·定性分析法 | 第23-24页 |
| ·研究过程的设计 | 第24-27页 |
| ·调查问卷的设计 | 第24-25页 |
| ·研究对象的选取 | 第25-26页 |
| ·研究过程的实施 | 第26-27页 |
| ·数据的编码及分析 | 第27-28页 |
| ·数据编码 | 第27页 |
| ·数据分析 | 第27-28页 |
| 3 对概率的主要错误概念 | 第28-42页 |
| ·主观判断 | 第28-32页 |
| ·相关例子 | 第28-31页 |
| ·使用频率 | 第31-32页 |
| ·机会不能量化或预测 | 第32-35页 |
| ·相关例子 | 第32-35页 |
| ·使用频率 | 第35页 |
| ·等可能性偏见 | 第35-39页 |
| ·相关例子 | 第36-38页 |
| ·使用频率 | 第38-39页 |
| ·代表性 | 第39-42页 |
| ·相关例子 | 第40-41页 |
| ·使用频率 | 第41-42页 |
| 4 概率概念的理解水平 | 第42-65页 |
| ·每一类型测试题中各种水平的回答 | 第42-55页 |
| ·类型Ⅰ:区分必然事件、可能事件和不可能事件 | 第42-46页 |
| ·类型Ⅱ:样本空间 | 第46-49页 |
| ·类型Ⅲ:事件的概率 | 第49-51页 |
| ·类型Ⅳ:概率比较 | 第51-55页 |
| ·学生理解水平的总体情况 | 第55-65页 |
| ·各年级理解水平的总体情况 | 第55-59页 |
| ·农村学校与城市学校学生回答水平的差异性 | 第59-65页 |
| 5 结论与建议 | 第65-68页 |
| ·对本研究的总结 | 第65页 |
| ·关于学生的错误概念 | 第65页 |
| ·关于学生的理解水平 | 第65页 |
| ·对课程与教学的建议 | 第65-66页 |
| ·对课程开发者的建议 | 第66页 |
| ·对教师的建议 | 第66页 |
| ·进一步研究的问题 | 第66-68页 |
| 参考文献 | 第68-71页 |
| 附录一 | 第71-73页 |
| 附录二 | 第73-77页 |
| 致谢 | 第77页 |
