| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 引言 | 第8-10页 |
| 1 文献综述 | 第10-18页 |
| ·核心概念界定 | 第10-12页 |
| ·内初班的概念界定 | 第10-11页 |
| ·学业成就的概念界定 | 第11-12页 |
| ·核心概念的研究综述 | 第12-18页 |
| ·内初班学业成就的现状研究 | 第12-13页 |
| ·学业成就的研究综述 | 第13-18页 |
| 2 问题提出 | 第18-19页 |
| ·问题提出 | 第18页 |
| ·研究目的 | 第18页 |
| ·研究意义 | 第18-19页 |
| ·理论意义 | 第18页 |
| ·实践意义 | 第18-19页 |
| 3 实证研究 | 第19-24页 |
| ·研究目的 | 第19页 |
| ·研究方法 | 第19-24页 |
| ·研究对象 | 第19页 |
| ·研究工具 | 第19-22页 |
| ·施测过程 | 第22-23页 |
| ·数据处理 | 第23-24页 |
| 4 研究结果 | 第24-44页 |
| ·乌市内初班语文学业成就的差异性比较 | 第24-33页 |
| ·内初班语文学业成就与全国常模的差异分析 | 第24-25页 |
| ·内初班语文学业成就总体分析 | 第25-26页 |
| ·内初班语文学业成就内容领域分析 | 第26-30页 |
| ·内初班语文学业成就能力领域分析 | 第30-33页 |
| ·乌市内初班数学学业成就的差异性比较 | 第33-39页 |
| ·内初班数学学业成就与全国常模的差异分析 | 第33-34页 |
| ·内初班数学学业成就总体分析 | 第34-35页 |
| ·内初班数学学业成就内容领域分析 | 第35-37页 |
| ·内初班数学学业成就能力领域的分析 | 第37-39页 |
| ·内初班学生学业成就的影响因素分析 | 第39-44页 |
| ·内初班学业成就影响因素在年级、民族和性别上的差异性 | 第39-40页 |
| ·内初班学业成就与其影响因素的相关性 | 第40-44页 |
| 5 结果讨论 | 第44-49页 |
| ·内初班语文学业成就的差异性比较 | 第44-46页 |
| ·内初班语文学业成就与全国常模的差异性分析 | 第44页 |
| ·内初班语文学业成就总体分析 | 第44-45页 |
| ·内初班语文学业成就内容领域分析 | 第45-46页 |
| ·内初班语文学业成就能力领域分析 | 第46页 |
| ·内初班数学学业成就的差异性比较 | 第46-47页 |
| ·内初班数学学业成就与全国常模的差异性分析 | 第46页 |
| ·内初班数学学业成就总体分析 | 第46-47页 |
| ·内初班数学学业成就内容领域分析 | 第47页 |
| ·内初班数学学业成就能力领域分析 | 第47页 |
| ·内初班学生学业成就的影响因素分析 | 第47-49页 |
| ·内初班学业成就影响因素在年级、民族和性别上的差异性分析 | 第47-48页 |
| ·内初班学业成就与其影响因素的相关分析 | 第48-49页 |
| 6 结论 | 第49-50页 |
| 7 创新、不足与展望 | 第50-51页 |
| ·创新点 | 第50页 |
| ·不足与展望 | 第50-51页 |
| 附录 | 第51-54页 |
| 附录 1 | 第51-52页 |
| 附录 2 | 第52-53页 |
| 附录 3 | 第53-54页 |
| 参考文献 | 第54-57页 |
| 后记 | 第57页 |