| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-11页 |
| 第一章 绪论 | 第11-15页 |
| 1 研究背景 | 第11-12页 |
| 2 研究目的 | 第12页 |
| 3 研究意义 | 第12-13页 |
| ·理论意义 | 第12-13页 |
| ·实践意义 | 第13页 |
| 4 研究的内容 | 第13页 |
| 5 研究思路 | 第13-14页 |
| 6 研究方法 | 第14-15页 |
| ·文献研究法 | 第14页 |
| ·问卷调查法 | 第14页 |
| ·网络调查法 | 第14页 |
| ·访谈法 | 第14-15页 |
| 第二章 概念界定 | 第15-17页 |
| 1 选修课 | 第15页 |
| 2 课程选择性 | 第15-17页 |
| 第三章 文献综述 | 第17-21页 |
| 1 国内外研究现状 | 第17-19页 |
| 2 国外高中选修课 | 第19-21页 |
| ·芬兰高中选修课程概况 | 第19页 |
| ·美国高中选修课程概况 | 第19-20页 |
| ·英国高中选修课程概况 | 第20-21页 |
| 第四章 温州地区中学物理选修课的开设现状与分析 | 第21-39页 |
| 1 前期的网上资料收集及分析 | 第21-26页 |
| 2 问卷的设计 | 第26页 |
| 3 调查对象 | 第26-27页 |
| 4 调查结果 | 第27-36页 |
| ·学校对选修课的落实程度 | 第27页 |
| ·学校对选修课课程管理 | 第27-28页 |
| ·学校对学生物理选修课的评价方式 | 第28-29页 |
| ·教师对物理选修课课程开设、教学情况 | 第29-31页 |
| ·学生对物理选修课的态度 | 第31-33页 |
| ·学生对物理选修课的学习效果 | 第33-34页 |
| ·学生对物理选修课课程类型设置的看法及建议 | 第34页 |
| ·学生对选修课程用书（材料）的总体评价 | 第34-35页 |
| ·家长对选修课的关心程度 | 第35-36页 |
| ·学校的硬件设施 | 第36页 |
| 5 教师访谈摘要 | 第36-39页 |
| 第五章 温州地区物理选修课实施现状存在的问题与建议 | 第39-55页 |
| 1 中学物理选修课程实施中存在的问题 | 第39-40页 |
| ·物理选修课课程设置存在的问题 | 第39页 |
| ·学生学习动力方面的问题 | 第39页 |
| ·课程资源方面的问题 | 第39-40页 |
| ·学校选修课课程管理 | 第40页 |
| ·课程评价的问题 | 第40页 |
| 2 对高中物理选修课程实施的建议 | 第40-55页 |
| ·物理选修课的课程设置方面 | 第40-41页 |
| ·物理选修课程教学中提升学生学习动力途径方面 | 第41-43页 |
| ·设计与高考制度相契合的物理选修课 | 第41-42页 |
| ·改变教师的授课方式 | 第42-43页 |
| ·完善物理实验室设备，开设符合学生兴趣的实验课程 | 第43页 |
| ·物理选修课程资源方面 | 第43-47页 |
| ·物理选修课课程资源的定义 | 第43页 |
| ·物理选修课程开发和利用的原则 | 第43-44页 |
| ·物理选修课程开发的步骤 | 第44-45页 |
| ·物理选修课程资源开发的途经、手段 | 第45-46页 |
| ·健全并充分利用网上的物理选修课课程资源 | 第46-47页 |
| ·物理选修课的课程管理方面 | 第47-51页 |
| ·课程管理遵循的原则 | 第47-48页 |
| ·课程管理机构的设置 | 第48-49页 |
| ·对课程实施者的管理 | 第49-51页 |
| ·物理选修课程评价方面 | 第51-55页 |
| ·课程评价的对象 | 第51页 |
| ·选修课程评价的方式 | 第51页 |
| ·课程评价的实践 | 第51-55页 |
| 结语 | 第55-57页 |
| 参考文献 | 第57-59页 |
| 附录 | 第59-65页 |
| 附录A 物理选修课开设现状调查问卷（学生问卷） | 第59-63页 |
| 附录B 教师访谈提纲 | 第63-65页 |
| 致谢 | 第65-67页 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文 | 第67页 |