| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 导论 | 第9-23页 |
| (一) 选题缘由 | 第9-11页 |
| (二) 相关概念界定 | 第11-13页 |
| (三) 文献综述 | 第13-19页 |
| (四) 理论依据 | 第19-21页 |
| (五) 研究内容 | 第21页 |
| (六) 研究方法 | 第21-22页 |
| (七) 研究的重点、难点及创新点 | 第22-23页 |
| 一、新课标下的高中美术模块课程 | 第23-33页 |
| (一) 课程理念和价值取向 | 第23-24页 |
| (二) 课程结构和设计要素 | 第24-28页 |
| (三) 课程特色和实施建议 | 第28-33页 |
| 二、高中美术模块课程实施的调查设计及结果分析 | 第33-51页 |
| (一) 美术模块课程实施的调查设计 | 第33-34页 |
| (二) 美术模块课程实施的调查结果统计 | 第34-51页 |
| 三、高中美术模块课程实施中取得的成绩与存在的问题 | 第51-59页 |
| (一) 美术模块课程实施取得的成绩 | 第51-54页 |
| (二) 美术模块课程实施存在的问题 | 第54-59页 |
| 四、高中美术模块课程实施存在问题的原因分析 | 第59-63页 |
| (一) 模块课程目标设定存在学科本位偏差 | 第59页 |
| (二) 学校管理层对模块课程认识不足 | 第59-60页 |
| (三) 现行培训与模块课程目标需求不一致 | 第60页 |
| (四) 美术高考取向影响模块课程目标实现 | 第60-61页 |
| (五) 教师专业能力与模块课程设置相冲突 | 第61页 |
| (六) 学生受小科文化影响主动学习动力不足 | 第61-63页 |
| 五、完善高中美术模块课程实施的对策 | 第63-69页 |
| (一) 构建高中课程全局观,调整美术模块课程标准 | 第63页 |
| (二) 深化对模块课程认识,转变美术教学观 | 第63-64页 |
| (三) 开发模块课程校本教材,铺平课程实施路径 | 第64-65页 |
| (四) 争取经费支持,配齐模块硬件设施 | 第65页 |
| (五) 鼓励校际间教师交流,促进模块课程资源共享 | 第65-66页 |
| (六) 从学生多方面发展需求出发,落实模块课程目标 | 第66页 |
| (七) 关注模块课程教学需求,提高教师培训实效 | 第66-69页 |
| 结束语 | 第69-71页 |
| 参考文献 | 第71-75页 |
| 附录 | 第75-81页 |
| 后记 | 第81-83页 |
| 攻读硕士期间的研究成果 | 第83页 |