合作学习在小学英语教学中有效性的研究
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 一、引言 | 第10-13页 |
| （一）研究背景 | 第10-11页 |
| （二）研究目的和意义 | 第11-12页 |
| 1. 研究目的 | 第11-12页 |
| 2. 研究意义 | 第12页 |
| （三）研究问题及方法 | 第12-13页 |
| 二、文献综述 | 第13-21页 |
| （一）合作学习的定义 | 第13-14页 |
| （二）合作学习的理论基础 | 第14-17页 |
| 1. 社会互赖理论 | 第14页 |
| 2. 认知发展理论 | 第14-15页 |
| 3. 情感过滤假设 | 第15-16页 |
| 4. 需要层次理论 | 第16-17页 |
| （三）国内外合作学习的研究现状 | 第17-20页 |
| 1. 国外的研究现状 | 第17-18页 |
| 2. 国内的研究现状 | 第18-19页 |
| 3. 合作学习模式在英语教学中的研究 | 第19-20页 |
| （四）小学英语合作学习必要性 | 第20-21页 |
| 三、研究设计与过程 | 第21-36页 |
| （一）研究问题 | 第21页 |
| （二）研究对象 | 第21-22页 |
| （三）研究工具 | 第22-23页 |
| 1. 调查问卷 | 第22页 |
| 2. 访谈 | 第22页 |
| 3. 英语水平测试 | 第22-23页 |
| （四）研究的过程 | 第23-36页 |
| 1. 实验前英语水平测试 | 第23页 |
| 2. 实验前问卷调查 | 第23-28页 |
| 3. 合作班进行“五步四环节”合作教学实验 | 第28-33页 |
| 4. 实验后英语水平测试 | 第33-34页 |
| 5. 实验后问卷调查 | 第34页 |
| 6. 访谈 | 第34-35页 |
| 7. 数据收集 | 第35-36页 |
| 四、数据分析与讨论 | 第36-46页 |
| （一）问卷调查的数据分析 | 第36-40页 |
| （二）访谈结果分析 | 第40-41页 |
| （三）英语水平测试数据分析 | 第41-46页 |
| 1. 实验前传统班和合作班的英语成绩比较 | 第41-42页 |
| 2. 合作班实验前后的英语成绩比较 | 第42-43页 |
| 3. 实验后传统班和合作班的英语成绩比较 | 第43-44页 |
| 4. 两种教学效果差异 | 第44-46页 |
| 五、结论 | 第46-49页 |
| （一）本研究的主要结论 | 第46-47页 |
| （二）本研究的反思与启示 | 第47页 |
| （三）本研究的局限性 | 第47-49页 |
| 参考文献 | 第49-52页 |
| 附录 | 第52-74页 |
| 作者在攻读硕士学位期间主要研究成果 | 第74-75页 |
| 致谢 | 第75-76页 |
