| 摘要 | 第1-6页 |
| abstract | 第6-9页 |
| 第1章 引言 | 第9-12页 |
| ·问题提出 | 第9-10页 |
| ·研究内容 | 第10页 |
| ·研究方法 | 第10-12页 |
| 第2章 非连续性文本复杂度和阅读指导概述 | 第12-22页 |
| ·非连续性文本相关概念的界定 | 第12-13页 |
| ·连续性文本 | 第12页 |
| ·非连续性文本 | 第12页 |
| ·非连续性文本复杂度 | 第12-13页 |
| ·网络环境下的阅读指导 | 第13-14页 |
| ·网络环境下的阅读 | 第13页 |
| ·阅读指导的分类 | 第13页 |
| ·阅读效果 | 第13-14页 |
| ·本研究的理论基础 | 第14-16页 |
| ·认知负荷理论 | 第14-15页 |
| ·认知脚手架理论 | 第15页 |
| ·阅读相关理论 | 第15-16页 |
| ·网络环境下非连续性文本复杂度和阅读指导的文献综述 | 第16-22页 |
| ·非连续性文本的内涵 | 第16-17页 |
| ·非连续性文本的阅读指导策略 | 第17-18页 |
| ·阅读指导的形式 | 第18-20页 |
| ·阅读效果的测量 | 第20页 |
| ·关于文本复杂度 | 第20-22页 |
| 第3章 实验一：网络环境下有无阅读指导和文本形式对阅读效果的影响 | 第22-30页 |
| ·研究目的 | 第22页 |
| ·研究假设 | 第22页 |
| ·实验过程 | 第22-27页 |
| ·被试 | 第22-23页 |
| ·实验材料 | 第23-25页 |
| ·实验设计及实施程序 | 第25-27页 |
| ·实验结果 | 第27-28页 |
| ·不同文本形式的差异研究 | 第27页 |
| ·有无阅读指导的差异研究 | 第27-28页 |
| ·分析与讨论 | 第28-30页 |
| 第4章 实验二：网络环境下阅读指导形式和非连续性文本复杂度对阅读效果的影响22 | 第30-38页 |
| ·研究目的 | 第30页 |
| ·研究假设 | 第30页 |
| ·实验过程 | 第30-35页 |
| ·被试 | 第30-32页 |
| ·实验材料 | 第32-33页 |
| ·实验设计及实施程序 | 第33-35页 |
| ·实验结果 | 第35-36页 |
| ·非连续性文本复杂度的差异研究 | 第35-36页 |
| ·阅读指导形式的差异研究 | 第36页 |
| ·分析与讨论 | 第36-38页 |
| 第5章 结语 | 第38-41页 |
| ·研究结论 | 第38页 |
| ·网络环境下非连续性文本的呈现建议 | 第38-39页 |
| ·研究不足与展望 | 第39-41页 |
| 参考文献 | 第41-43页 |
| 附录 | 第43-54页 |
| 致谢 | 第54-55页 |
| 攻读学位期间取得的科研成果 | 第55页 |
