| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-11页 |
| 绪论 | 第11-23页 |
| 一、选题的目的和意义 | 第11-15页 |
| （一）选题目的 | 第11-14页 |
| （二）选题意义 | 第14页 |
| （三）预期目标 | 第14-15页 |
| 二、教学设计相关研究综述 | 第15-19页 |
| （一）国外教学设计研究综述 | 第15-16页 |
| （二）国内教学设计研究综述 | 第16-17页 |
| （三）韩国高中初级汉语课教学设计研究综述 | 第17-19页 |
| 三、本文相关研究工作 | 第19-23页 |
| （一）研究内容 | 第19页 |
| （二）研究方法 | 第19-20页 |
| （三）理论基础 | 第20-22页 |
| （四）创新之处 | 第22-23页 |
| 第一章 初级汉语综合课教学设计的背景分析 | 第23-31页 |
| 一、学习者特征分析 | 第23-24页 |
| （一）教学对象分析 | 第23-24页 |
| （二）学生的学习兴趣分析 | 第24页 |
| 二、教材分析 | 第24-27页 |
| （一）课文结构介绍 | 第24-25页 |
| （二）教学内容分布 | 第25-27页 |
| 三、教学内容的分析 | 第27-29页 |
| 四、教学环境分析 | 第29页 |
| （一）内部环境分析 | 第29页 |
| （二）外部环境分析 | 第29页 |
| 五、教学方法的分析 | 第29-31页 |
| 第二章 韩国高中初级汉语课教学设计的具体方案 | 第31-49页 |
| 一、韩国高中初级汉语课教学设计遵循的原则 | 第31-34页 |
| （一）以话题和语言功能为中心 | 第31页 |
| （二）趣味性原则 | 第31-32页 |
| （三）实践性原则 | 第32页 |
| （四）针对性原则 | 第32页 |
| （五）柔性原则 | 第32-33页 |
| （六）用目的语教学的原则 | 第33页 |
| （七）多元化评价原则 | 第33-34页 |
| 二、《去鸟巢怎么走？》教学设计的的具体方案 | 第34-39页 |
| （一）教材分析 | 第34页 |
| （二）课型分析 | 第34页 |
| （三）教学对象 | 第34页 |
| （四）教学目标 | 第34-35页 |
| （五）教学难点 | 第35页 |
| （六）教学方法 | 第35页 |
| （七）课时安排 | 第35页 |
| （八）教学内容设计方案 | 第35-39页 |
| 三、教学设计的实施 | 第39-49页 |
| 第三章 《去鸟巢怎么走？》教学设计的反馈与自我评估 | 第49-52页 |
| 一、本课教学设计的反馈 | 第49-50页 |
| （一）学生的反馈 | 第49页 |
| （二）课堂测验 | 第49页 |
| （三）搭档的反馈 | 第49-50页 |
| 二、自我评估 | 第50-52页 |
| （一）本课教学设计的优点 | 第50-51页 |
| （二）本课教学设计的反思 | 第51-52页 |
| 结语 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-56页 |
| 附录一 | 第56-58页 |
| 附录二 | 第58-59页 |
| 附录三 | 第59-60页 |
| 附录四 | 第60-61页 |
| 后记 | 第61-62页 |
| 个人简历 | 第62-63页 |
| 在学期间公开发表论文及著作情况 | 第63页 |