初中语文教材文言文注释比较研究--以人教版和沪教版为例

摘要	第1-7页
Abstract	第7-11页
第1章 绪论	第11-21页
·研究目的	第11-12页
·选题依据	第12-14页
·文献综述	第14-19页
·研究对象	第19-21页
第2章 沪教、人教教材文言文注释部分状况分析	第21-28页
·文言文注释的构成和作用的定位	第21-22页
·目前语文教材文言文注释部分的几个特征	第22-23页
·相同篇目的文言文注释“同多异少”	第22页
·文言文注释“多注”现象普遍	第22-23页
·文言文课下注释的“部分缺失”	第23页
·两版教材相同文言文篇目相错注释归纳分析	第23-28页
·注释不加深思、模棱两可	第23-24页
·注释不清晰	第24-25页
·注释未关注原文	第25-26页
·相同注释存在的问题反思	第26-28页
第3章 相同篇目文言文注释相异问题分析	第28-42页
·文言文注释（词语部分）相异点归纳	第28-37页
·词语注解内涵大小不同	第28-31页
·词语注解没有从词语本义出发	第31-32页
·注解不到位	第32-34页
·词性理解有差异	第34-35页
·是否做通假字解释有分歧	第35-36页
·词语解释与文意关联度不同	第36页
·交叉部分	第36-37页
·文言文注释（整体）相异点归纳	第37-38页
·两版教材注释功能意义的彰显与缺失	第38-39页
·以两版教材中蒲松龄《狼》为例整体比较	第39-42页
第4章 回归注释初衷的思考及合理化建议	第42-46页
·文言文注释的作用	第42-44页
·对教材文言文注释的几点建议	第44-46页
结语	第46-48页
参考文献	第48-50页
附录	第50-52页
致谢	第52页