| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-11页 |
| 第一章 绪论 | 第11-14页 |
| 第一节 研究背景及目的 | 第11-12页 |
| 第二节 本研究意义 | 第12-14页 |
| 一、理论意义 | 第12页 |
| 二、实践意义 | 第12-14页 |
| 第二章 文献综述 | 第14-24页 |
| 第一节 国外相关文献述评 | 第14-22页 |
| 一、义务教育教师绩效工资对学生成绩的影响持肯定积极态度的研究 | 第14-19页 |
| 二、义务教育教师绩效工资对学生成绩的影响持否定怀疑态度的研究 | 第19-22页 |
| 第二节 国内相关文献述评 | 第22-24页 |
| 第三章 核心概念界定与理论基础 | 第24-30页 |
| 第一节 核心概念界定 | 第24-26页 |
| 一、绩效工资 | 第24页 |
| 二、学习成绩 | 第24-25页 |
| 三、生产函数 | 第25-26页 |
| 四、激励 | 第26页 |
| 第二节 理论基础 | 第26-30页 |
| 一、泰勒的差别计件工资制度 | 第26-27页 |
| 二、弗鲁姆的期望理论 | 第27-28页 |
| 三、教育生产函数理论 | 第28-30页 |
| 第四章 研究设计 | 第30-35页 |
| 第一节 研究方法与指标体系 | 第30-31页 |
| 第二节 研究假设 | 第31-32页 |
| 一、绩效工资对学生成绩具有显著正影响 | 第31-32页 |
| 二、绩效工资的发放方式对学生成绩具有显著影响 | 第32页 |
| 三、绩效工资的分配权力对学生成绩具有显著影响 | 第32页 |
| 第三节 分析框架与研究思路图 | 第32-35页 |
| 第五章 绩效工资对学生成绩影响的回归分析 | 第35-42页 |
| 第一节 模型中各变量的描述性统计 | 第35-36页 |
| 第二节 发放绩效工资对学生成绩的影响 | 第36-37页 |
| 第三节 绩效工资的发放方式对学生成绩的影响 | 第37-40页 |
| 第四节 绩效工资的分配权力对学生成绩的影响 | 第40-42页 |
| 第六章 教师绩效工资的影响因素分析 | 第42-48页 |
| 第一节 对绩效工资产生影响的变量的描述性统计 | 第42-43页 |
| 第二节 绩效工资与其影响因素的回归分析 | 第43-48页 |
| 一、学校因素与教师绩效工资的回归分析 | 第43页 |
| 二、教师因素与教师绩效工资的回归分析 | 第43-46页 |
| 三、学生因素与教师绩效工资的回归分析 | 第46页 |
| 四、综合因素与教师绩效工资的回归分析 | 第46-48页 |
| 第七章 主要结论与政策建议 | 第48-55页 |
| 第一节 主要结论 | 第48-50页 |
| 一、为教师发放绩效工资有利于促进教育质量的提升 | 第48-49页 |
| 二、以班级表现为评价标准的绩效工资发放方式更有助于提高学生成绩 | 第49页 |
| 三、学校拥有教师绩效工资的发放权对学生成绩产生显著正影响 | 第49页 |
| 四、教师资历因素对其绩效工资的发放具有显著正影响 | 第49-50页 |
| 第二节 政策建议 | 第50-53页 |
| 一、继续完善和发展义务教育绩效工资制度 | 第50-51页 |
| 二、注重以班级表现为评价标准的绩效工资发放方式 | 第51-52页 |
| 三、赋予学校绩效工资发放的自主权,同时加强民主监督 | 第52页 |
| 四、增加教师能力因素在绩效工资评估中的比重 | 第52-53页 |
| 第三节 研究不足与进一步研究方向 | 第53-55页 |
| 参考文献 | 第55-59页 |
| 致谢 | 第59页 |
