| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 第1章 绪论 | 第9-13页 |
| ·选题的起源和意义 | 第9-10页 |
| ·研究范围的界定 | 第10-11页 |
| ·研究方法 | 第11-13页 |
| 第2章 交际法的理论基础以及在中国的研究现状 | 第13-16页 |
| ·交际法的理论基础 | 第13-14页 |
| ·交际法在中国的研究现状 | 第14-16页 |
| 第3章 泰国的学校教育和学生学习情况 | 第16-21页 |
| ·泰国国情以及学校的汉语教育现状 | 第16-17页 |
| ·泰国学生的学习情况 | 第17-21页 |
| ·传统教学法的教学效果 | 第17-19页 |
| ·过度依赖母语 | 第19-21页 |
| 第4章 教育内容的选择及确定 | 第21-24页 |
| ·高一年级教学内容 | 第21-22页 |
| ·高二年级教学内容 | 第22-23页 |
| ·高三年级教学内容 | 第23-24页 |
| 第5章 交际法在 Benjamarachalai 中学汉语教学中的应用 | 第24-32页 |
| ·组织课堂和复习阶段 | 第24页 |
| ·精讲和操练阶段 | 第24-26页 |
| ·交际法与其他教学法相结合的示例 | 第26-32页 |
| ·交际法与语法翻译法 | 第26-28页 |
| ·交际法与听说法 | 第28-29页 |
| ·交际法与认知法 | 第29-30页 |
| ·交际法与游戏法 | 第30-32页 |
| 第6章 教学效果以及改进建议 | 第32-36页 |
| ·教学效果 | 第32-34页 |
| ·改进建议 | 第34-36页 |
| 第7章 结论 | 第36-37页 |
| 参考文献 | 第37-38页 |
| 致谢 | 第38页 |