高中现代散文教学设计研究
| 目录 | 第1-6页 |
| 摘要 | 第6-8页 |
| Abstract | 第8-10页 |
| 绪论 | 第10-14页 |
| 一、高中现代散文的概念界定、教材呈现及教学现状 | 第14-23页 |
| （一）现代散文的概念界定 | 第14页 |
| （二）现代散文的教材呈现 | 第14-18页 |
| （三）高中现代散文教学的现状调查及分析 | 第18-23页 |
| 二、高中现代散文教学设计的依据及意义 | 第23-30页 |
| （一）现代散文的艺术特质 | 第23-25页 |
| 1.散文注重写真 | 第23-24页 |
| 2.散文最为自由开放 | 第24页 |
| 3.散文语言凝练 | 第24-25页 |
| （二）高中现代散文教学与初中现代散文教学的不同 | 第25-26页 |
| （三）新课标对高中现代散文教学设计的要求 | 第26-28页 |
| 1.在整体阅读中把握文本 | 第26页 |
| 2.注重师生的情感体验 | 第26-27页 |
| 3.尊重学生个性化解读 | 第27页 |
| 4.激发学生想象和联想 | 第27-28页 |
| （四）进行高中现代散文教学设计的意义 | 第28-30页 |
| 1.提高课堂教学的质量和效率 | 第28页 |
| 2.促进教学方式的改变 | 第28-29页 |
| 3.促使教师走向专业自觉 | 第29-30页 |
| 三、高中现代散文教学目标的设定及教学内容的选择 | 第30-36页 |
| （一）高中现代散文教学目标的设定 | 第30-33页 |
| 1.了解散文及文本知识 | 第32页 |
| 2.培养鉴赏散文的能力 | 第32页 |
| 3.鉴赏散文的形式美 | 第32-33页 |
| 4.体验散文的情感美 | 第33页 |
| （二）高中现代散文教学内容的选择 | 第33-36页 |
| 1.记叙性散文 | 第34页 |
| 2.抒情性散文 | 第34-35页 |
| 3.议论性散文 | 第35-36页 |
| 四、高中现代散文教学流程设计及具体教学策略 | 第36-49页 |
| （一）创设情境，激发兴趣 | 第37-38页 |
| 1.营造意境 | 第37页 |
| 2.引入背景资料 | 第37-38页 |
| 3.展示生活体验 | 第38页 |
| （二）整体感知，走进文本 | 第38-40页 |
| 1.初步朗读，抓住文眼 | 第38-39页 |
| 2.快速浏览，理清线索 | 第39-40页 |
| （三）品味探究，深化文本 | 第40-46页 |
| 1.反复诵读，品味语言 | 第40-43页 |
| 2.展开想象，领略意境 | 第43-45页 |
| 3.知人论世，探究情感 | 第45-46页 |
| （四）联系写作，拓展文本 | 第46-49页 |
| 1.学习技巧 | 第46-47页 |
| 2.延伸阅读 | 第47-49页 |
| 五、具体高中教学设计案例及分析 | 第49-57页 |
| （一）《故都的秋》教学设计及分析 | 第49-53页 |
| （二）《小狗包弟》教学设计及分析 | 第53-57页 |
| 结语 | 第57-58页 |
| 注释 | 第58-59页 |
| 参考文献 | 第59-62页 |
| 附录 | 第62-63页 |
| 致谢 | 第63页 |
