高中戏剧文学教学研究
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-20页 |
| ·问题的提出 | 第10-13页 |
| ·基于当代多元化文化格局对戏剧文学的冲击 | 第10-11页 |
| ·基于国内外语文课程标准的思考 | 第11-13页 |
| ·基于戏剧文学教学的意义思考 | 第13页 |
| ·研究的现状和意义 | 第13-17页 |
| ·戏剧文学特性的研究 | 第14页 |
| ·戏剧文学教学的研究 | 第14-16页 |
| ·研究的意义 | 第16-17页 |
| ·研究的基本思路和方法 | 第17-20页 |
| ·主要研究思路 | 第17-18页 |
| ·研究的方法和步骤 | 第18-20页 |
| 第二章 高中戏剧文学教学的症候分析 | 第20-32页 |
| ·高中戏剧文学教学的现状及弊病 | 第20-26页 |
| ·兴趣爱好：“源”衰微“流”枯竭 | 第20-21页 |
| ·戏剧素养：素养缺失、指导架空 | 第21-22页 |
| ·教学目标：重知识、技能轻审美、人文 | 第22-23页 |
| ·教学内容：唯高考是瞻 | 第23-24页 |
| ·教学方法：漠视文体，亟需改革 | 第24-25页 |
| ·达成效果：追求实用，急功近利 | 第25-26页 |
| ·高中戏剧文学教学存在的问题分析 | 第26-32页 |
| ·学生心态浮躁，审美能力下降 | 第26-27页 |
| ·学生的阅历有限，难以消除“时空距离差” | 第27页 |
| ·学生的课业负担过重，无暇顾及戏剧学习 | 第27-28页 |
| ·教师在教学目标设置上的偏离 | 第28-29页 |
| ·教师在教学内容选择上的急功近利 | 第29页 |
| ·教师在教学方法上的生搬硬套、指导不到位 | 第29-32页 |
| 第三章 高中戏剧文学教学的依据分析 | 第32-42页 |
| ·接受美学理论是戏剧文学教学的理论依据 | 第32-34页 |
| ·接受美学的基本观点 | 第32-33页 |
| ·接受美学视角下的戏剧文学教学 | 第33-34页 |
| ·新课标的基本理念是戏剧文学教学的政策依据 | 第34-42页 |
| ·高中戏剧文学教学育人功能彰显新课标基本理念 | 第34-36页 |
| ·高中戏剧文学教学审美功能契合新课标基本理念 | 第36-42页 |
| 第四章 高中戏剧文学教学策略 | 第42-60页 |
| ·高中戏剧文学教学目标 | 第42-44页 |
| ·培养学生审美能力 | 第42-43页 |
| ·提升学生的综合能力 | 第43-44页 |
| ·高中戏剧文学教学内容 | 第44-45页 |
| ·根据不同剧种，有所侧重 | 第44-45页 |
| ·多样性选择，丰富教学内容 | 第45页 |
| ·高中戏剧文学教学方法 | 第45-53页 |
| ·创设情境，引发兴趣 | 第46-47页 |
| ·表情朗读，初次体验 | 第47-49页 |
| ·表演实践，切身体验 | 第49-50页 |
| ·评价内化，深层体验 | 第50-52页 |
| ·创作提高，完善体验 | 第52-53页 |
| ·《雷雨》教学案例 | 第53-60页 |
| 结语 | 第60-62页 |
| 参考文献 | 第62-64页 |
| 致谢 | 第64-66页 |
| 附录 A | 第66页 |
