高职院校“双师素质”教师培养体系研究
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 第1章 导言 | 第10-18页 |
| ·选题缘起 | 第10-12页 |
| ·研究意义 | 第12页 |
| ·现实意义 | 第12页 |
| ·理论意义 | 第12页 |
| ·文献综述 | 第12-14页 |
| ·国内外“双师素质”教师培养体系研究 | 第12-14页 |
| ·研究不足与趋势述评 | 第14页 |
| ·相关概念界定及研究框架 | 第14-16页 |
| ·相关概念界定 | 第14-15页 |
| ·研究框架 | 第15-16页 |
| ·研究方法 | 第16页 |
| ·访谈法 | 第16页 |
| ·文献法 | 第16页 |
| ·三维分析法 | 第16页 |
| ·研究创新与研究不足 | 第16-18页 |
| 第2章 “双师素质”教师培养体系国际比较 | 第18-21页 |
| ·“双师素质”师资培养的组织体系的国际比较 | 第18-19页 |
| ·“双师素质”师资培养的设施体系的国际比较 | 第19-20页 |
| ·“双师素质”师资培养的制度体系的国际比较 | 第20-21页 |
| 第3章 “双师素质”教师培养的组织体系 | 第21-25页 |
| ·校内专任教师“双师素质”培养 | 第21-22页 |
| ·外部引进“双师素质”教师的培养 | 第22-23页 |
| ·兼职教师队伍的培养 | 第23-25页 |
| ·专业领域专家(校外专业带头人) | 第23页 |
| ·能工巧匠 | 第23-25页 |
| 第4章 “双师素质”教师培养的设施建设 | 第25-28页 |
| ·“双师素质”教师培养基地建设的基本原则 | 第25页 |
| ·坚持创新原则 | 第25页 |
| ·坚持先进性原则 | 第25页 |
| ·坚持开放性原则 | 第25页 |
| ·“双师素质”教师培养基地建设的政策措施 | 第25-26页 |
| ·经费来源 | 第25页 |
| ·基地管理 | 第25-26页 |
| ·组建培训专业指导委员会 | 第26页 |
| ·“双师素质”教师培养基地的合作方式 | 第26页 |
| ·校企合作交流 | 第26页 |
| ·校企双向服务机制 | 第26页 |
| ·“双师素质”教师培养基地的配套措施 | 第26-28页 |
| ·协调好学校和企业差异 | 第26页 |
| ·提升基地服务能力,保证稳定持续运行 | 第26-27页 |
| ·注重课程教材建设,强化基地培养效果 | 第27-28页 |
| 第5章 “双师素质”教师培养的制度体系研究 | 第28-32页 |
| ·“双师素质”教师培养的标准体系 | 第28-29页 |
| ·“双师素质”教师的年度考核制度 | 第29-31页 |
| ·“双师素质”教师的激励制度 | 第31-32页 |
| ·优化薪酬激励措施 | 第31页 |
| ·改革教师职称评审制度 | 第31页 |
| ·增强教师对工作的成就感 | 第31-32页 |
| 第6章 “双师素质”教师培养体系的具体案例 | 第32-40页 |
| ·“双师素质”教师培养的思路 | 第32页 |
| ·构建完善的“双师素质”师资培养的政策体系 | 第32-34页 |
| ·制定全面的“双师素质”教师培养内容 | 第34-35页 |
| ·专业实践能力的培养 | 第34页 |
| ·技术开发能力的培养 | 第34-35页 |
| ·科研能力的培养 | 第35页 |
| ·社会服务能力的培养 | 第35页 |
| ·“双师素质”教师的渠道建设 | 第35-36页 |
| ·加强对现有教师的培训 | 第35页 |
| ·积极引进外部师资 | 第35-36页 |
| ·聘请企业兼职教师 | 第36页 |
| ·“双师素质”教师的培养机制建设 | 第36-40页 |
| ·计划编制与任务下达 | 第36页 |
| ·日常管理 | 第36-37页 |
| ·考核与反馈 | 第37-38页 |
| ·考核结果应用 | 第38页 |
| ·双师双向交流机制的实施 | 第38-40页 |
| 第7章 结论 | 第40-42页 |
| ·本研究结论 | 第40页 |
| ·研究创新与研究不足 | 第40-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 致谢 | 第44-45页 |
| 卷内备考表 | 第45页 |
