| 内容摘要 | 第6-7页 |
| ABSTRACT | 第7页 |
| 第一章 引言 | 第10-12页 |
| 一、问题提出 | 第10-11页 |
| (一) 培养学生的核心素养成为各国教育改革的共同目标取向 | 第10页 |
| (二) 基于核心素养的项目学习成为国内外重要的教育改革趋势 | 第10-11页 |
| (三) 项目学习的课程质量评价的研究比较缺乏 | 第11页 |
| 二、研究意义 | 第11-12页 |
| 第二章 文献综述 | 第12-28页 |
| 一、核心概念界定 | 第12-13页 |
| 二、核心素养框架的类型及分析 | 第13-16页 |
| 三、面向核心素养的教育变革 | 第16-17页 |
| 四、项目学习在核心素养培养中的特殊作用 | 第17页 |
| 五、国内外对项目学习课程质量的研究 | 第17-19页 |
| 六、项目学习的特征 | 第19-20页 |
| (一) 项目学习的特征的发展 | 第19-20页 |
| (二) 黄金标准的项目学习 | 第20页 |
| 七、素养导向的项目学习课程质量评价框架 | 第20-28页 |
| (一) 核心素养目标 | 第20-23页 |
| (二) 有挑战的问题 | 第23-24页 |
| (三) 探究的持续性 | 第24-25页 |
| (四) 真实性 | 第25页 |
| (五) 学生的发言权和选择权 | 第25-26页 |
| (六) 反思 | 第26页 |
| (七) 反馈与修正 | 第26-27页 |
| (八) 产品 | 第27-28页 |
| 第三章 研究方案 | 第28-34页 |
| 一、研究目标 | 第28页 |
| 二、研究内容 | 第28页 |
| 三、研究对象 | 第28-29页 |
| 四、“黑色污染”项目课程质量评价框架 | 第29-32页 |
| 五、资料收集程序 | 第32页 |
| 六、研究方法 | 第32-34页 |
| 第四章 “黑色污染”项目学习课程质量的评价 | 第34-79页 |
| 一、整体结构的评价 | 第34-41页 |
| (一) 课堂实录的核心素养目标和评价维度 | 第34-39页 |
| (二) 师生访谈的评价维度 | 第39-41页 |
| 二、八个维度的评价 | 第41-79页 |
| (一) 核心素养目标 | 第41-50页 |
| (二) 有挑战性的问题 | 第50-55页 |
| (三) 持续的探究 | 第55-59页 |
| (四) 项目的真实性 | 第59-64页 |
| (五) 发言权和选择权 | 第64-72页 |
| (六) 反思 | 第72-73页 |
| (七) 反馈与修正 | 第73-76页 |
| (八) 产品的公开性 | 第76-79页 |
| 第五章 结论及讨论 | 第79-83页 |
| 一、结论归纳 | 第79页 |
| 二、进一步讨论 | 第79-83页 |
| 第六章 总结与反思 | 第83-85页 |
| 一、研究总结 | 第83页 |
| 二、不足 | 第83页 |
| 三、未来研究方向 | 第83-85页 |
| 参考文献 | 第85-88页 |
| 附录 | 第88-124页 |
| 附录1: “黑色污染主题展”项目设计概览 | 第88-89页 |
| 附录2:“黑色污染”主题展项目学生指导 | 第89-91页 |
| 附录3: “黑色污染”主题展项目安排 | 第91-99页 |
| 附录4: “黑色污染”PPT | 第99-102页 |
| 附录5: “黑色污染”项目任务表 | 第102-103页 |
| 附录6: 黑色污染”项目物料价格表 | 第103-104页 |
| 附录7 学生每日访谈举例 | 第104-109页 |
| 附录8: 助教老师访谈举例 | 第109-112页 |
| 附录9: 主教老师访谈 | 第112-115页 |
| 附录10: 课堂片段记录 | 第115-117页 |
| 附录11: 部分学生作品图片 | 第117-118页 |
| 附录12: 学生自评表 | 第118-124页 |
| 后记 | 第124页 |