高中地理案例教学设计的策略研究--以人教版高中《地理1》中的“地球上的大气”为例
| 摘要 | 第1-9页 |
| Abstract | 第9-10页 |
| 一、 引言 | 第10-17页 |
| （一） 问题的提出 | 第10-11页 |
| （二） 研究的目的及意义 | 第11-15页 |
| 1. 研究目的 | 第11-12页 |
| 2. 研究意义 | 第12-15页 |
| （三） 研究的方法与过程 | 第15-17页 |
| 1. 研究的主要方法 | 第15页 |
| 2. 研究的过程 | 第15-17页 |
| 二、 理论基础及概念界定 | 第17-21页 |
| （一） 理论基础 | 第17-19页 |
| 1. 教学交往理论 | 第17页 |
| 2. 顿悟学习理论 | 第17-18页 |
| 3. 系统理论 | 第18页 |
| 4. 传播理论 | 第18页 |
| 5. 学习理论 | 第18-19页 |
| （二） 相关概念的界定 | 第19-21页 |
| 1. 案例 | 第19页 |
| 2. 案例教学 | 第19-21页 |
| 三、 高中地理案例教学例析 | 第21-30页 |
| （一） 教科书中的经典案例分析 | 第21-24页 |
| （二） 通过教科书中的活动生成的案例 | 第24-26页 |
| （三） 教师在阅读、备课、研究中积累的案例 | 第26-30页 |
| 四、 高中地理案例教学设计策略 | 第30-38页 |
| （一） 充分挖掘和利用教科书资源 | 第30-31页 |
| （二） 注重案例的特性 | 第31-34页 |
| 1. 典型性 | 第31-32页 |
| 2. 真实性 | 第32-33页 |
| 3. 时代性 | 第33页 |
| 4. 教学性 | 第33页 |
| 5. 多样性 | 第33-34页 |
| 6. 启发性 | 第34页 |
| （三） 关注学生的生活体验 | 第34页 |
| （四） 依据教学理论，充分分析教学的前提条件 | 第34-35页 |
| （五） 促进案例教学设计理论与实践的结合 | 第35-36页 |
| （六） 合理使用现代教学媒体等技术手段 | 第36-38页 |
| 五、 结语 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-41页 |
| 附录 | 第41-50页 |
| 致谢 | 第50页 |
