高职院校人文素质教育的问题与对策研究
| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-10页 |
| 第一章 导言 | 第10-18页 |
| ·研究的目的和意义 | 第10-11页 |
| ·研究的目的 | 第10页 |
| ·研究的意义 | 第10-11页 |
| ·选题的依据 | 第11-13页 |
| ·职业能力方面 | 第11页 |
| ·学生方面 | 第11-13页 |
| ·院校方面 | 第13页 |
| ·国内外研究概况 | 第13-16页 |
| ·国内研究概况 | 第13-15页 |
| ·国外研究概况 | 第15-16页 |
| ·研究思路和研究方法 | 第16-17页 |
| ·研究思路 | 第16页 |
| ·研究方法 | 第16-17页 |
| ·本文创新点 | 第17-18页 |
| 第二章 高职院校人文素质教育的内涵 | 第18-24页 |
| ·高职院校人文素质教育的概念 | 第18-19页 |
| ·高职院校人文素质教育的目标 | 第19-21页 |
| ·高职院校人文素质教育的内容 | 第21-22页 |
| ·高职院校实施人文素质教育的方式方法 | 第22-24页 |
| 第三章 高职院校人文素质教育的问题分析 | 第24-32页 |
| ·在人才培养目标中的体现问题 | 第24-25页 |
| ·课程设置问题 | 第25-27页 |
| ·方式方法问题 | 第27-28页 |
| ·教师队伍问题 | 第28-32页 |
| 第四章 加强和改进高职院校人文素质教育的对策 | 第32-43页 |
| ·确立人文素质教育在人才培养中的地位 | 第32-33页 |
| ·构建人文素质教育的课程体系 | 第33-36页 |
| ·课程结构上要充分发挥公共必修课和选修课的职能 | 第33-34页 |
| ·课程内容上要整合和规范 | 第34-35页 |
| ·课程数量上要“少而精”，形式上不拘一格 | 第35-36页 |
| ·采取多种方式，拓展人文素质教育空间 | 第36-40页 |
| ·在专业课教学中渗透人文素质教育 | 第37-38页 |
| ·在实习实训和社会实践环节进行渗透 | 第38-39页 |
| ·加强校园文化建设，营造良好氛围 | 第39-40页 |
| ·提高教师的人文素质教育能力 | 第40-43页 |
| ·采取外部措施培养高水平教师队伍 | 第41页 |
| ·教师主动提升自身素养 | 第41-42页 |
| ·辅导员队伍的建设 | 第42-43页 |
| 结束语 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |
| 致谢 | 第46-47页 |
| 作者简介 | 第47页 |
