| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 1 绪论 | 第9-14页 |
| ·研究的缘起 | 第9-10页 |
| ·研究现状 | 第10-11页 |
| ·国内研究现状 | 第10-11页 |
| ·国外研究现状 | 第11页 |
| ·研究意义 | 第11-12页 |
| ·研究内容与方法 | 第12-14页 |
| ·研究内容 | 第12页 |
| ·研究方法 | 第12-14页 |
| 2 阅读的相关研究及理论基础 | 第14-20页 |
| ·阅读的本质 | 第14-15页 |
| ·影响英语阅读的主要因素 | 第15-17页 |
| ·语言因素 | 第15-16页 |
| ·非语言因素 | 第16-17页 |
| ·英语阅读理论研究概述 | 第17-20页 |
| ·信息加工模式 | 第17-18页 |
| ·心理语言模式 | 第18页 |
| ·交互模式 | 第18-20页 |
| 3 思维导图的相关研究及理论基础 | 第20-24页 |
| ·思维导图简介 | 第20页 |
| ·思维导图的理论基础 | 第20-24页 |
| ·现代脑科学理论 | 第21页 |
| ·知识可视化 | 第21页 |
| ·有意义学习理论 | 第21-22页 |
| ·建构主义学习理论 | 第22页 |
| ·图式理论 | 第22-24页 |
| 4 基于思维导图的大学英语阅读课程教学实证研究的实施 | 第24-35页 |
| ·思维导图在大学英语阅读课程教学中的功用分析 | 第24-26页 |
| ·课前 | 第24页 |
| ·课中 | 第24-25页 |
| ·课后 | 第25-26页 |
| ·基于思维导图的大学英语阅读课程教学实证研究流程 | 第26-29页 |
| ·基于思维导图的大学英语阅读课程教学案例 | 第29-35页 |
| 5 基于思维导图的大学英语阅读课程教学实证研究数据与分析 | 第35-55页 |
| ·前期问卷调查数据与分析 | 第35-41页 |
| ·访谈调查数据与分析 | 第41-43页 |
| ·后期问卷调查数据与分析 | 第43-49页 |
| ·期末测试数据与分析 | 第49-55页 |
| 6 研究总结与反思 | 第55-57页 |
| ·研究总结 | 第55-56页 |
| ·研究局限 | 第56页 |
| ·研究展望 | 第56-57页 |
| 参考文献 | 第57-59页 |
| 附录 | 第59-70页 |
| 致谢 | 第70页 |