我国高中“宏志班”的现状和发展机制研究--基于黑龙江省实验中学现状
| 摘要 | 第1-8页 |
| ABSTRACT | 第8-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-19页 |
| 一、 研究缘起 | 第10-11页 |
| （一） 基于研究者的实习经历 | 第10页 |
| （二） 源于教育公平的客观要求 | 第10-11页 |
| （三） 始于教育捐赠的内在兴趣 | 第11页 |
| 二、 研究思路与意义 | 第11-12页 |
| （一） 研究思路 | 第11-12页 |
| （二） 研究意义 | 第12页 |
| 三、 研究方法 | 第12-13页 |
| （一） 文献研究法 | 第12页 |
| （二） 个案研究法 | 第12页 |
| （三） 问卷法 | 第12-13页 |
| （四） 访谈法 | 第13页 |
| 四、 概念界定 | 第13-15页 |
| （一） 宏志班 | 第13页 |
| （二） 宏志妈妈 | 第13页 |
| （三） 宏志生 | 第13-14页 |
| （四） 机制 | 第14页 |
| （五） 教育公平 | 第14-15页 |
| 五、 国内研究现状 | 第15-18页 |
| 注释 | 第18-19页 |
| 第二章 普通高中“宏志班”的成因 | 第19-21页 |
| 一、 国家的助学政策扶持“宏志班”开办 | 第19页 |
| 二、 多方的经费资助催生“宏志班”开展 | 第19页 |
| 三、 学校的优质资源促进“宏志班”发展 | 第19-20页 |
| 四、 地方的热情响应实现“宏志班”精神 | 第20页 |
| 注释 | 第20-21页 |
| 第三章 发展的必要性和可能性 | 第21-27页 |
| 一、 普通高中“宏志班”发展的必要性 | 第21-23页 |
| （一） 切入点：国家政策的积极号召 | 第21页 |
| （二） 关键点：教育公平的客观要求 | 第21-22页 |
| （三） 提升点：扶贫助学的良好氛围 | 第22-23页 |
| 二、 普通高中“宏志班”发展的可能性 | 第23-25页 |
| （一） 办学能力：优质的教育资源 | 第23页 |
| （二） 办学经费：固定的国家拨款 | 第23-24页 |
| （三） 办学生源：优秀的贫困学生 | 第24-25页 |
| 注释 | 第25-27页 |
| 第四章 “宏志班”运行体制的实证分析 | 第27-33页 |
| 一、 高中“宏志班”的招生条件 | 第27-28页 |
| 二、 高中“宏志班”的学籍管理 | 第28-29页 |
| 三、 高中“宏志班”的班额及学费 | 第29页 |
| 四、 高中“宏志班”的师资配备 | 第29-30页 |
| 五、 高中“宏志班”的培养结果 | 第30-32页 |
| （一） 高考成绩 | 第30页 |
| （二） 综合素质 | 第30-32页 |
| 注释 | 第32-33页 |
| 第五章 发展高中阶段“宏志班”教育的困境 | 第33-39页 |
| 一、 教育者探索办学模式，缺乏系统的理论指导 | 第33页 |
| 二、 相关部门重视程度不同，各地难以均衡发展 | 第33-34页 |
| 三、 助学资金匮乏学校办学经费拮据 | 第34页 |
| 四、 教师兼顾学生教学和生活，工作负担重 | 第34-35页 |
| 五、 家长望子成龙，“宏志班”变质“磨练营” | 第35-36页 |
| 六、 宏志生出身贫寒，存在心理问题 | 第36页 |
| 七、 宏志生语言沟通有障碍，英语水平偏低 | 第36-37页 |
| 八、 教师缺少反思和交流，教学实效性低 | 第37-38页 |
| 注释 | 第38-39页 |
| 第六章 构建高中“宏志班”健康发展的长效机制 | 第39-49页 |
| —、营造和谐的育人环境 | 第39-41页 |
| （一） 争取社会认可接受民众督导 | 第39页 |
| （二） 强化宣传力度鼓励社会捐款 | 第39-40页 |
| （三） 加强国家扶持提出配套措施 | 第40-41页 |
| （四） 成立课题小组，纳入科研序列 | 第41页 |
| 二、 完善规范的管理机制 | 第41-45页 |
| （一） 鼓励学校承办打造优质师资 | 第42页 |
| （二） 规范招生制度严把招生门槛 | 第42页 |
| （三） 关注班级建设营造文化氛围 | 第42-44页 |
| （四） 重视心理辅导侧重感恩教育 | 第44-45页 |
| （五） 提高教育质量创新培养机制 | 第45页 |
| 三、 树立健全的保障体系 | 第45-48页 |
| （一） 加强院校合作促进经验交流 | 第45-46页 |
| （二） 严管专项经费坚持专款专用 | 第46页 |
| （三） 提升教师素养提高教师地位 | 第46-47页 |
| （四） 建立评价机制邀请专家指导 | 第47-48页 |
| 注释 | 第48-49页 |
| 结语 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-55页 |
| 附录 | 第55-59页 |
| 攻读硕士学位期间所发表的学术论文 | 第59-60页 |
| 致谢 | 第60页 |
