语文意识研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-9页 |
| 引言 | 第9-11页 |
| 一、语文意识研究的综述 | 第11-15页 |
| 1、语文意识的定义 | 第11-12页 |
| 2、语文意识的分类 | 第12页 |
| 3、语文意识的培养策略 | 第12-13页 |
| 4、语文意识的研究意义 | 第13-15页 |
| 二、中小学学生语文意识现状调查及结果分析 | 第15-23页 |
| 1、调查问卷设计 | 第15-16页 |
| 2、调查结果统计 | 第16页 |
| 3、调查数据分析 | 第16-22页 |
| 4、调查结果分析 | 第22-23页 |
| 三、语文意识的概念阐释 | 第23-33页 |
| 1、语文意识的定义 | 第23-24页 |
| 2、语文意识的内涵 | 第24-26页 |
| ·哲学视角 | 第24页 |
| ·美学视角 | 第24-25页 |
| ·语言学视角 | 第25-26页 |
| ·心理学视角 | 第26页 |
| 3、语文意识的分类 | 第26-29页 |
| ·语言文字意识 | 第27页 |
| ·文学文章意识 | 第27-28页 |
| ·民族文化意识 | 第28-29页 |
| 4、语文意识的特征 | 第29-33页 |
| ·基础性 | 第29-30页 |
| ·习得性 | 第30页 |
| ·主体性 | 第30-31页 |
| ·发展性 | 第31-33页 |
| 四、语文意识与语感及语文素养的关系 | 第33-39页 |
| 1、语文意识与语感的关系 | 第33-37页 |
| 2、语文意识与语文素养的关系 | 第37-39页 |
| 五、语文意识的培养策略 | 第39-55页 |
| 1、基于家庭语文教育，培育语文意识 | 第39-40页 |
| 2、注重学校语文教育，提高语文意识 | 第40-50页 |
| ·教师的主导作用：养成语文意识的基础 | 第40-45页 |
| ·讲授语文知识，把握语文意识的舟楫 | 第40-41页 |
| ·示范语文运用，引导语文意识的生成 | 第41-43页 |
| ·训练语文能力，强化语文意识的抓手 | 第43-45页 |
| ·学生的主体努力：养成语文意识的关键 | 第45-49页 |
| ·积累语言，为养成语文意识铺路子 | 第45-46页 |
| ·品味语言，为强化语文意识打底子 | 第46-48页 |
| ·运用语言，为丰富语文意识强里子 | 第48-49页 |
| ·学校的环境优化：养成语文意识的条件 | 第49-50页 |
| 3、提倡网络语文学习，强化语文意识 | 第50-51页 |
| 4、强调社会语文实践，巩固语文意识 | 第51-55页 |
| 六、语文意识研究的意义 | 第55-57页 |
| 1、厘定语文意识内涵，丰富语文教育理论 | 第55页 |
| 2、提供语文教学抓手，提高语文学习效益 | 第55-56页 |
| 3、突出学生主体地位，促进学生全面发展 | 第56-57页 |
| 参考文献 | 第57-59页 |
| 致谢 | 第59-61页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第61页 |
