现行初中数学教科书习题的比较研究--以人教版和湘教版“数与代数”内容为例
| 摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-11页 |
| 1 绪论 | 第11-13页 |
| ·问题的提出 | 第11-12页 |
| ·数学课程改革引发了对教科书的关注 | 第11页 |
| ·数学新《课程标准》中“数与代数”的地位和作用 | 第11-12页 |
| ·研究的目的和意义 | 第12-13页 |
| ·研究的目的 | 第12页 |
| ·研究的意义 | 第12-13页 |
| 2 文献综述 | 第13-15页 |
| ·关于数学教科书中习题与例题的研究 | 第13-14页 |
| ·关于数学教科书中习题的比较研究 | 第14-15页 |
| 3 研究设计 | 第15-19页 |
| ·研究的对象 | 第15页 |
| ·研究的具体内容 | 第15页 |
| ·研究的方法和工具 | 第15-18页 |
| ·研究的理论框架 | 第18-19页 |
| 4 两版本教科书“数与代数”习题表层比较分析 | 第19-28页 |
| ·习题数量的比较分析 | 第19-23页 |
| ·习题数量的比较 | 第19-21页 |
| ·习题数量的分析 | 第21-23页 |
| ·习题类型的比较分析 | 第23-25页 |
| ·习题类型的比较 | 第23-24页 |
| ·习题类型的分析 | 第24-25页 |
| ·习题选材的比较分析 | 第25-28页 |
| ·习题选材的比较 | 第25-26页 |
| ·习题选材的分析 | 第26-28页 |
| 5 两版本教科书“数与代数”习题难度比较分析 | 第28-35页 |
| ·习题难度的比较 | 第28-34页 |
| ·探究水平 | 第29-30页 |
| ·背景水平 | 第30-31页 |
| ·运算水平 | 第31页 |
| ·推理水平 | 第31-32页 |
| ·知识含量 | 第32-33页 |
| ·综合难度 | 第33-34页 |
| ·习题难度的分析 | 第34-35页 |
| 6 两版本教科书“数与代数”习题一致性比较分析 | 第35-58页 |
| ·习题一致性的比较 | 第35-55页 |
| ·习题与例题一致性的比较 | 第35-45页 |
| ·各层次习题一致性的比较 | 第45-55页 |
| ·习题一致性的分析 | 第55-58页 |
| 7 两版本教科书“数与代数”习题测试实验比较分析 | 第58-64页 |
| ·习题测试实验的界定 | 第58页 |
| ·实验结果的比较和分析 | 第58-64页 |
| ·实验结果的比较 | 第58-59页 |
| ·实验结果的分析 | 第59-64页 |
| 8 总结与建议 | 第64-67页 |
| ·两版本教科书习题的比较总结 | 第64-65页 |
| ·对初中数学教科书习题编写的思考与建议 | 第65-66页 |
| ·有待进一步需要研究的问题 | 第66-67页 |
| 参考文献 | 第67-70页 |
| 附录 A: 习题测试试卷 | 第70-74页 |
| 附录 B: 习题测试调查问卷 | 第74-75页 |
| 致谢 | 第75页 |
