新课程理念下地理学法指导研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 目录 | 第7-10页 |
| 1 绪论 | 第10-13页 |
| ·研究背景 | 第10页 |
| ·国内外研究概况 | 第10-11页 |
| ·研究意义 | 第11-12页 |
| ·研究目的 | 第12-13页 |
| 2 地理学法指导概述 | 第13-17页 |
| ·学法指导的含义 | 第13页 |
| ·学法指导的内容 | 第13-14页 |
| ·对学习动力的的培养 | 第13页 |
| ·对学习能力的培养 | 第13页 |
| ·对学习过程中各个环节的方法指导 | 第13-14页 |
| ·学法指导的功能 | 第14-15页 |
| ·学法指导有助于形成新的教学理念 | 第14页 |
| ·学法指导有利于形成新型的师生关系 | 第14页 |
| ·学法指导有利于形成新的教学方法 | 第14-15页 |
| ·学法指导的原则 | 第15-17页 |
| ·针对性原则 | 第15页 |
| ·整体性原则 | 第15-16页 |
| ·实践性原则 | 第16页 |
| ·主体性原则 | 第16-17页 |
| 3 研究的理论基础 | 第17-19页 |
| ·元认知理论 | 第17页 |
| ·建构主义学习理论 | 第17-18页 |
| ·中学地理学科特点 | 第18-19页 |
| 4 学法的现状调查及问题解析 | 第19-23页 |
| ·学法指导的现状 | 第19-20页 |
| ·学法指导的问题分析 | 第20-21页 |
| ·学法指导意识不强 | 第20页 |
| ·学法指导是零散、无序的 | 第20页 |
| ·学法指导研究缺乏系统性 | 第20页 |
| ·学法指导研究的积极性不高 | 第20-21页 |
| ·学生学习方法调查 | 第21页 |
| ·学生学习方法的问题分析 | 第21-23页 |
| ·地理学习方法认知的调查分析 | 第21页 |
| ·地理学习各环节方法运用情况的调查分析 | 第21-22页 |
| ·地理课文阅读情况的调查分析 | 第22页 |
| ·地理图像阅读情况的调查分析 | 第22-23页 |
| 5 地理学法指导的策略 | 第23-33页 |
| ·地理学习各环节的方法指导 | 第23-25页 |
| ·指导学生学会预习 | 第23页 |
| ·指导学生提高听课效率 | 第23-24页 |
| ·指导学生复习的方法 | 第24-25页 |
| ·指导学生完成课后作业的方法 | 第25页 |
| ·地理学习技能的指导 | 第25-28页 |
| ·指导学生掌握地理观察技能 | 第25-26页 |
| ·指导学生掌握地理记忆技能 | 第26-28页 |
| ·指导学生掌握地理思维技能 | 第28页 |
| ·地理课文的阅读方法指导 | 第28-30页 |
| ·朗读课文，概括要点 | 第28页 |
| ·提出问题，激发思维 | 第28-29页 |
| ·精读课文，标注重点 | 第29页 |
| ·利用标题，把握中心 | 第29页 |
| ·绘制图表，形象直观 | 第29-30页 |
| ·地理图像的阅读方法指导 | 第30-33页 |
| ·阅读地图的指导 | 第30页 |
| ·阅读示意图的指导 | 第30-31页 |
| ·阅读剖面图的方法指导 | 第31页 |
| ·阅读曲线图和柱状图的方法指导 | 第31页 |
| ·阅读景观图的方法指导 | 第31-32页 |
| ·阅读扇形图的指导 | 第32页 |
| ·阅读比较表的指导 | 第32页 |
| ·阅读漫画的指导 | 第32-33页 |
| 6 结论 | 第33-34页 |
| 参考文献 | 第34-36页 |
| 附录一 | 第36-38页 |
| 附录二 | 第38-40页 |
| 后记 | 第40页 |
