| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 目录 | 第9-11页 |
| 引言 | 第11-16页 |
| （一）问题的提出 | 第11-13页 |
| （二）国内外研究现状 | 第13-15页 |
| （三）研究内容和方法 | 第15页 |
| （四）研究的创新点 | 第15-16页 |
| 一、相关概念界定及构建课堂文化的原因 | 第16-25页 |
| （一）课堂文化的内涵和重要性 | 第16-18页 |
| 1. 课堂文化的内涵 | 第16-17页 |
| 2. 构建课堂文化的重要性 | 第17-18页 |
| （二）农村高中课堂文化的界定 | 第18-20页 |
| （三）构建农村高中政治课堂文化的原因 | 第20-25页 |
| 1. 高中政治课的重要地位 | 第20-22页 |
| 2. 构建农村高中政治课堂文化的重要性 | 第22-25页 |
| 二、农村高中政治课堂文化存在的问题及成因分析 | 第25-41页 |
| （一）农村高中政治课堂文化问题调查 | 第25-31页 |
| 1. 农村高中政治课教师教学现状的调查报告 | 第25-28页 |
| 2. 农村高中政治课学生学习现状的调查报告 | 第28-31页 |
| （二）农村高中政治课堂文化所存在的问题 | 第31-34页 |
| 1. 课堂脱离农村实际的问题 | 第31-32页 |
| 2. 政治教师课堂专制化的问题 | 第32-33页 |
| 3. 政治课堂枯燥化的问题 | 第33-34页 |
| （三）农村高中政治课堂文化问题的成因分析 | 第34-41页 |
| 1. 农村高中教育的功利性色彩严重 | 第34页 |
| 2. 农村高中政治教师长期的习惯积累和知识不足 | 第34-37页 |
| 3. 农村高中教育制度创新的滞后 | 第37-38页 |
| 4. 农村地区实际环境的制约 | 第38-39页 |
| 5. 农村学生对思想政治课认同感的缺乏 | 第39-41页 |
| 三、农村高中政治课堂文化构建的方法 | 第41-53页 |
| （一）农村高中政治课堂物质文化的构建 | 第42-44页 |
| 1. 充分利用现代教育技术和手段，并将其与农村特色资源紧密结合.32 | 第42-43页 |
| 2. 灵活改变农村高中教室单调化的环境 | 第43-44页 |
| （二）农村高中政治课堂行为文化的构建 | 第44-47页 |
| 1. 组织教学要以问题为中心 | 第44-45页 |
| 2. 组织教学要以自主为目标 | 第45-46页 |
| 3. 组织教学要以互动为原则 | 第46-47页 |
| （三）农村高中政治课堂制度文化的构建 | 第47-50页 |
| 1. 建立内发型的课堂制度文化 | 第48-49页 |
| 2. 改进课堂教学的评价体系 | 第49-50页 |
| （四）农村高中政治课堂精神文化的构建 | 第50-53页 |
| 1. 教师要树立正确的学生观 | 第50-51页 |
| 2. 教师要树立和传递民主、平等的师生观 | 第51页 |
| 3．教师要不断提高自己各方面的综合素质，坚持以身作则，为人师表 | 第51-53页 |
| 总结 | 第53-54页 |
| 参考文献 | 第54-56页 |
| 附录一 | 第56-58页 |
| 附录二 | 第58-61页 |
| 附录三 | 第61-64页 |
| 后记 | 第64-65页 |
| 攻读学位期间取得的科研成果清单 | 第65页 |