高中化学新手与熟手教师学科教学知识对比的个案研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 第一章 引言 | 第8-10页 |
| 一、 研究的背景 | 第8页 |
| 二、 研究问题的阐述 | 第8-10页 |
| 第二章 基本概念与研究现状 | 第10-23页 |
| 一、 教师成长阶段理论 | 第10-12页 |
| 二、 学科教学知识的内涵与研究现状 | 第12-15页 |
| （一） “教学的知识基础”取向的教师知识结构 | 第12-14页 |
| （二） 学科教学知识的内涵与结构 | 第14-15页 |
| 三、 学科教学知识国内外研究现状 | 第15-20页 |
| （一） 国外研究现状 | 第15-16页 |
| （二） 国内研究现状综述 | 第16-20页 |
| 四、 本研究中的概念界定 | 第20-23页 |
| （一） 新手教师、熟手教师及相关概念辨析 | 第20-21页 |
| （二） 关于学科教学知识内容的界定 | 第21-23页 |
| 第三章 研究方法及过程 | 第23-26页 |
| 一、 研究方法 | 第23页 |
| 二、 研究对象 | 第23-24页 |
| （一） 研究对象所在学校介绍 | 第24页 |
| （二） 研究对象简介 | 第24页 |
| 三、 资料的收集与处理 | 第24-25页 |
| 四、 研究框架 | 第25-26页 |
| 第四章 新手与熟手教师学科教学知识对比分析 | 第26-44页 |
| 一、 相关课题的概述 | 第26-27页 |
| （一） “氧化还原反应”概述 | 第26页 |
| （二） “金属的化学性质”概述 | 第26-27页 |
| 二、 教师关于教学的目的知识对比分析 | 第27-30页 |
| （一） 教师化学观的对比分析 | 第27-28页 |
| （二） 教师对教学目标理解的对比分析 | 第28-30页 |
| 三、 教师关于课程与教材的知识对比分析 | 第30-34页 |
| （一） 教师关于课程内容体系及其关系的知识对比 | 第30-33页 |
| （二） 教师关于专题相关的其他教学素材的知识 | 第33-34页 |
| 四、 教师关于学生的知识对比分析 | 第34-36页 |
| （一） 教师对学生学习情况的认识 | 第34页 |
| （二） 教师对学生在授课中的地位的理解 | 第34-36页 |
| 五、 关于教师教学策略与表征的知识 | 第36-41页 |
| （一） 教学策略的运用对比 | 第36-40页 |
| （二） 教学表征方式的对比 | 第40页 |
| （三） 教师对演示实验的处理对比分析 | 第40-41页 |
| 六、 教师学科教学知识的发展途径分析 | 第41-44页 |
| （一） 入职之初的困扰 | 第42页 |
| （二） 最佳发展途径 | 第42-43页 |
| （三） 了解学生的途径 | 第43页 |
| （四） 对新手教师的建议 | 第43-44页 |
| 第五章 结论与建议 | 第44-47页 |
| 一、 结论 | 第44-46页 |
| 二、 建议 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-49页 |
| 附录1 访谈提纲 | 第49-50页 |
| 附录2 “氧化还原反应”课堂教学流程的对比 | 第50-54页 |
| 附录3 “金属的化学性质”课堂教学流程的对比 | 第54-56页 |
| 致谢 | 第56页 |
