小学数学图形与几何领域操作活动的设计与实践研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 目录 | 第7-8页 |
| 第一章 绪论 | 第8-13页 |
| 一、 研究的背景 | 第8-9页 |
| 二、 问题的提出 | 第9-11页 |
| 三、 研究的问题 | 第11页 |
| 四、研究方法 | 第11-13页 |
| 第二章 研究综述 | 第13-19页 |
| 一、 操作活动 | 第13-15页 |
| 二、 操作活动的已有理论基础 | 第15-17页 |
| 三、 关于操作活动的已有研究 | 第17-19页 |
| 第三章 小学数学操作活动的设计的类型 | 第19-28页 |
| 一、 观察理解概念的操作 | 第19-21页 |
| 二、 探究数学规律的操作 | 第21-23页 |
| 三、 形成数学技能的操作 | 第23-26页 |
| 四、 用知识解决问题的操作 | 第26-28页 |
| 第四章 小学数学操作活动设计基本元素 | 第28-41页 |
| 一、 教学内容分析 | 第28-30页 |
| 二、 学生已有知识经验和知识水平状况分析 | 第30-31页 |
| 三、 制定操作活动的教学目标 | 第31-32页 |
| 四、 图形与几何领域操作活动具体操作方法列举 | 第32-34页 |
| 五、 操作活动材料 | 第34-38页 |
| 六、 操作活动问题设计 | 第38-40页 |
| 七、 操作活动报告单设计 | 第40-41页 |
| 第五章 小学数学操作活动的教学实践 | 第41-72页 |
| 一、 教学活动中的操作 | 第42-62页 |
| 二、 操作活动就是一个独立的教学内容 | 第62-72页 |
| 第六章 研究的结论及反思 | 第72-74页 |
| 一、 结论 | 第72-73页 |
| 二、 反思 | 第73-74页 |
| 参考文献 | 第74-76页 |
| 后记 | 第76页 |
