| Acknowledgements | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 中文摘要 | 第9-13页 |
| List of Figures | 第13-14页 |
| List of Tables | 第14-15页 |
| List of Abbreviations | 第15-16页 |
| Chapter One Introduction | 第16-23页 |
| ·General description of the study | 第16页 |
| ·Need for the study | 第16-20页 |
| ·Significance of the study | 第20-22页 |
| ·Overall structure of the thesis | 第22-23页 |
| Chapter Two Literature Review | 第23-53页 |
| ·Key terms and basic concepts | 第23-28页 |
| ·Definition of learning motivation | 第23-25页 |
| ·Definition of motivational strategies | 第25-26页 |
| ·Classification of learning motivation | 第26-28页 |
| ·Integrative and instrumental motivation | 第26-27页 |
| ·Intrinsic and extrinsic motivation | 第27-28页 |
| ·Theoretical bases | 第28-43页 |
| ·Theoretical framework in psychology | 第28-37页 |
| ·Behavioral views of motivation | 第28-29页 |
| ·Cognitive views of motivation | 第29-35页 |
| ·Humanistic views of motivation | 第35-37页 |
| ·Theoretical framework in SLA | 第37-43页 |
| ·Gardner's social-educational model of L2 motivation | 第38-40页 |
| ·Dornyei's tripartite motivational system | 第40-42页 |
| ·Ddrnyei & Otto's process-oriented model of L2 motivation | 第42-43页 |
| ·Previous studies on L2 motivational strategies | 第43-51页 |
| ·Previous studies on L2 motivational strategies abroad | 第43-48页 |
| ·Previous studies on L2 motivational strategies at home | 第48-51页 |
| ·Summary | 第51-53页 |
| Chapter Three Methodology | 第53-62页 |
| ·Research questions | 第53页 |
| ·Research design | 第53-62页 |
| ·Quantitative research design | 第53-59页 |
| ·Su bjects | 第53-55页 |
| ·Instruments | 第55-57页 |
| ·Data collection | 第57-58页 |
| ·Data analysis | 第58-59页 |
| ·Qualitative research design | 第59-62页 |
| ·Su bjects | 第59-60页 |
| ·Instruments | 第60页 |
| ·Data collection | 第60-61页 |
| ·Data analysis | 第61-62页 |
| Chapter Four Results and Discussion | 第62-108页 |
| ·Teachers' perception of motivational strategies | 第62-82页 |
| ·Results about teachers' perception of motivational strategies | 第62-70页 |
| ·Discussion about teachers' perception of motivational strategies | 第70-82页 |
| ·Teachers' application of motivational strategies | 第82-98页 |
| ·Results about teachers' application of motivational strategies | 第82-90页 |
| ·Discussion about teachers' application of motivational strategies | 第90-98页 |
| ·Relationship between teachers' perception and application of motivational strategies | 第98-108页 |
| ·Results about the relationship | 第98-102页 |
| ·Discussion about the underlying reasons for the discrepancy | 第102-108页 |
| Chapter Five Conclusion | 第108-113页 |
| ·Major findings | 第108-109页 |
| ·Pedagogical implications | 第109-110页 |
| ·Limitations of this study | 第110-111页 |
| ·Suggestions for further research | 第111-113页 |
| References | 第113-119页 |
| Appendix Ⅰ | 第119-125页 |
| Appendix Ⅱ | 第125-126页 |
| Appendix Ⅲ | 第126-129页 |
| Appendix Ⅳ | 第129-132页 |
| Appendix Ⅴ | 第132-136页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第136-138页 |
