| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-10页 |
| 1 原型范畴理论及其运用研究简述 | 第10-17页 |
| ·原型范畴理论简述 | 第10-13页 |
| ·经典范畴理论 | 第10页 |
| ·Rosch原型范畴理论(Prototype Theory) | 第10-12页 |
| ·荣格的范畴理论(Archetype Theory) | 第12-13页 |
| ·原型范畴理论的进步与局限 | 第13-14页 |
| ·原型范畴理论应用研究现状 | 第14-17页 |
| 2 课题的提出 | 第17-36页 |
| ·课题研究的背景 | 第17-18页 |
| ·原型范畴理论在化学教学中应用意义 | 第18-20页 |
| ·原型范畴理论建构概念的过程 | 第20-24页 |
| ·课题的提出 | 第24-29页 |
| ·化学符号教学研究现状 | 第24-26页 |
| ·课题的提出 | 第26-29页 |
| ·化学符号 | 第29-36页 |
| ·化学符号和化学符号学习的界定 | 第29-33页 |
| ·原型范畴理论对化学符号三重表征建构的指导意义 | 第33-36页 |
| 3 化学符号教与学现状的调查与分析 | 第36-42页 |
| ·调查目的和方法 | 第36页 |
| ·调查结果 | 第36-41页 |
| ·化学符号教学研究及教学现状小结 | 第41-42页 |
| 4 原型范畴理论在化学符号教学中的实验研究 | 第42-73页 |
| ·班级教学实验研究 | 第42-63页 |
| ·实验设计 | 第42页 |
| ·实验过程 | 第42-59页 |
| ·实验结果分析 | 第59-63页 |
| ·个案教学实验研究 | 第63-73页 |
| ·实验设计 | 第64页 |
| ·实验过程 | 第64-71页 |
| ·个案实验研究结果 | 第71-73页 |
| 5 课题研究结论 | 第73-76页 |
| ·结论 | 第73-74页 |
| ·问题与展望 | 第74-76页 |
| 参考文献 | 第76-79页 |
| 附录 | 第79-87页 |
| 附录1 | 第79-81页 |
| 附录2 | 第81-82页 |
| 附录3 | 第82-86页 |
| 附录4 | 第86-87页 |
| 致谢 | 第87-88页 |