| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 目录 | 第7-9页 |
| 绪论 | 第9-13页 |
| ·问题的提出 | 第9页 |
| ·研究的现状 | 第9-11页 |
| ·研究的方法 | 第11页 |
| ·研究的创新点 | 第11-13页 |
| 1 中职生思想和语文学习现状分析 | 第13-17页 |
| ·中职生的思想现状及分析 | 第13-15页 |
| ·对前途充满忧虑 | 第13-14页 |
| ·缺乏人生规划 | 第14-15页 |
| ·中职生的语文学习现状及分析 | 第15-17页 |
| 2 中职语文励志教育的内涵及实践意义 | 第17-20页 |
| ·励志教育的内涵 | 第17页 |
| ·励志教育对中职生的意义 | 第17-18页 |
| ·中职语文励志教育的实践意义 | 第18-20页 |
| ·结合学习心理学,激活学生的学习动机 | 第18页 |
| ·侧重语文人文性,培养学生成功的品质 | 第18-19页 |
| ·创新语文教学模式,提高学生语文职业能力 | 第19-20页 |
| 3 中职语文励志资源及励志课教学案例 | 第20-27页 |
| ·构建中职语文励志资源库 | 第20-24页 |
| ·教材里的励志资源 | 第20-21页 |
| ·东莞本土励志文化 | 第21-22页 |
| ·职业达人 | 第22-23页 |
| ·名人传记 | 第23页 |
| ·励志影视作品 | 第23-24页 |
| ·中职语文励志课教学案例 | 第24-27页 |
| ·教学案例1：成功的过程 | 第24-26页 |
| ·教学案例 2：美，因为心中有理想 | 第26-27页 |
| 4 中职语文励志教学活动实验研究 | 第27-36页 |
| ·被试 | 第27页 |
| ·研究方法 | 第27-29页 |
| ·建立竞争制度 | 第27页 |
| ·制定学习档案袋评价表 | 第27-29页 |
| ·研究过程 | 第29-32页 |
| ·分组 | 第29页 |
| ·语文励志竞赛课 | 第29页 |
| ·语文励志课堂活动 | 第29-32页 |
| ·语文励志竞赛课示例：《我平庸,我选择快乐》 | 第32-34页 |
| ·研究结果 | 第34-36页 |
| 5 应当注意的问题——语文课堂渗透励志教育绝不能缺失“语文味” | 第36-38页 |
| 注释 | 第38页 |
| 参考文献 | 第38-41页 |
| 附录 | 第41-46页 |