运用课外学习单提高小学生英语学习能力的研究
| 摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-11页 |
| 1. 引言 | 第11页 |
| 2. 概念界定及研究背景 | 第11-22页 |
| ·课外学习单的概念 | 第11-12页 |
| ·研究背景 | 第12-22页 |
| ·一期课改与二期课改中的能力要求 | 第12-13页 |
| ·国家课标与地方课标中的能力要求与评价标准 | 第13-14页 |
| ·英语教学的"大课本"、"大课堂"意识 | 第14-15页 |
| ·小学生英语学习能力培养的现状与分析 | 第15-16页 |
| ·小学生英语课外作业的现状调查与分析 | 第16-22页 |
| 3. 研究的意义与预期效果 | 第22-24页 |
| ·研究的意义 | 第22-23页 |
| ·预期效果 | 第23-24页 |
| 4. 相关理论综述 | 第24-28页 |
| ·克拉申的语言输入理论与课外学习单 | 第24-25页 |
| ·布卢姆的教育目标分类学与课外学习单 | 第25-26页 |
| ·加涅的学习过程论与课外学习单 | 第26-27页 |
| ·反馈理论与课外学习单 | 第27-28页 |
| ·国内关于英语作业的相关研究 | 第28页 |
| 5. 课外学习单的实践运用 | 第28-47页 |
| ·实践审视 | 第28-34页 |
| ·调查与案例分析 | 第28-31页 |
| ·学习单的尝试介入 | 第31-34页 |
| ·实践预期 | 第34-35页 |
| ·实施原则 | 第35-37页 |
| ·实施流程 | 第37-47页 |
| ·课前学习单的设计流程 | 第37-40页 |
| ·课后学习单的设计流程 | 第40-47页 |
| ·实施小结 | 第47页 |
| 6. 主要成效与反思 | 第47-54页 |
| ·主要成效 | 第48-52页 |
| ·学生的学习能力有了明显提高 | 第48-49页 |
| ·课堂教学的效益有了显著增长 | 第49-50页 |
| ·青年教师的业务能力有了进步 | 第50-52页 |
| ·反思和展望 | 第52-54页 |
| ·研究反思 | 第52-53页 |
| ·研究展望 | 第53-54页 |
| 7. 结束语 | 第54-56页 |
| 附录一 | 第56-61页 |
| 附录二 | 第61-62页 |
| 附录三 | 第62-63页 |
| 参考文献 | 第63-66页 |
| 后记 | 第66页 |
