| 致谢 | 第1-7页 |
| 摘要 | 第7-8页 |
| ABSTRACT | 第8-12页 |
| 第一章 引言 | 第12-17页 |
| ·初中英语任务型教学的背景及意义 | 第12-13页 |
| ·本文研究的目的和问题 | 第13-14页 |
| ·本文的研究方法 | 第14-15页 |
| ·本文的研究框架 | 第15-17页 |
| 第二章 任务型教学理论文献综述及其在我国的研究现状分析 | 第17-21页 |
| ·任务型语言教学的理论基础 | 第17-19页 |
| ·系统功能语言学 | 第17页 |
| ·建构主义学习理论 | 第17-18页 |
| ·发现学习论 | 第18页 |
| ·输入假说、互动假说、输出假说与任务型语言教学 | 第18-19页 |
| ·国内学者任务型语言教学研究现状 | 第19-21页 |
| 第三章 任务型语言教学与《英语学科课程标准(实验稿)》 | 第21-23页 |
| ·任务型语言教学大纲与课程标准 | 第21-22页 |
| ·任务型语言教学的目标与课程标准 | 第22-23页 |
| 第四章 任务型课堂教学的实施 | 第23-30页 |
| ·任务型语言教学的原则与特点 | 第23-24页 |
| ·任务型语言教学中的任务及任务设计 | 第24-26页 |
| ·任务型语言教学的课堂教学过程 | 第26-28页 |
| ·任务前准备阶段 | 第26-27页 |
| ·任务中阶段 | 第27页 |
| ·任务后阶段 | 第27-28页 |
| ·任务型语言教学的评价 | 第28-30页 |
| 第五章 初中英语课堂教学中任务型教学法的案例分析 | 第30-51页 |
| ·听说课的任务型语言教学案例分析 | 第30-36页 |
| ·听说课任务型语言教学的典型案例分析 | 第30-32页 |
| ·听说课任务型语言教学的相关课例共性分析 | 第32-36页 |
| ·口语课的任务型语言教学案例分析 | 第36-42页 |
| ·口语课任务型语言教学的典型案例分析 | 第36-39页 |
| ·口语课任务型语言教学的相关课例共性分析 | 第39-42页 |
| ·阅读课的任务型语言教学案例分析 | 第42-51页 |
| ·阅读课任务型教学的典型案例分析 | 第43-45页 |
| ·阅读课任务型教学的相关课例共性分析 | 第45-48页 |
| ·复习课的任务型语言教学案例分析 | 第48-51页 |
| 第六章 教师、学生问卷调查及访谈的结果分析 | 第51-59页 |
| ·问卷调查的对象与方法 | 第51页 |
| ·教师问卷分析 | 第51-54页 |
| ·教师调查问卷状况统计 | 第51-52页 |
| ·不同年龄段的教师应用任务型语言教学的状况分析 | 第52页 |
| ·日常教学中教师指导学生进行语言归纳的状况 | 第52-53页 |
| ·日常教学中教师指导学生写作的状况 | 第53-54页 |
| ·影响任务型语言教学有效实施的因素 | 第54页 |
| ·学生问卷分析 | 第54-57页 |
| ·学生调查问卷状况统计 | 第54-55页 |
| ·学生对各类型的课的喜爱状况 | 第55-56页 |
| ·学生自行归纳语言的状况 | 第56页 |
| ·学生得到写作指导的状 | 第56-57页 |
| ·学生理想中的语法和写作课 | 第57页 |
| ·师生访谈结果 | 第57-59页 |
| ·教师访谈结果 | 第57-58页 |
| ·学生访谈结果 | 第58-59页 |
| 第七章 结论及建议 | 第59-66页 |
| ·结论 | 第59-61页 |
| ·建议 | 第61-65页 |
| ·对于写作教学的建议 | 第61-62页 |
| ·对于教学过程中任务设计的建议 | 第62-63页 |
| ·对于任务后阶段的建议 | 第63页 |
| ·对于语法教学的建议 | 第63-65页 |
| ·结语 | 第65-66页 |
| 参考文献 | 第66-68页 |
| 附录 | 第68-71页 |