初中美术写意小品画教学实践探究
| 摘要 | 第1-8页 |
| Abstract | 第8-11页 |
| 前言 | 第11-15页 |
| 一、 问题的提出 | 第11-12页 |
| 二、 研究的现状与方法 | 第12-15页 |
| 三、 研究思路及主要内容 | 第15页 |
| 四、 开展课题研究具备的条件和面临的主要困难 | 第15页 |
| 第一章、初中阶段开设写意小品画教学的意义 | 第15-20页 |
| 一、 宣扬传承民族文化 | 第16-17页 |
| 二、 促进学生审美个性形成和全面发展 | 第17-18页 |
| 三、 提升学生绘画技能与实践能力 | 第18-20页 |
| 第二章、初中写意小品画教学现状分析 | 第20-23页 |
| 一、 家庭、学校、社会等环境的影响 | 第21-22页 |
| 二、 学生自身因素的影响 | 第22页 |
| 三、 教师的影响 | 第22-23页 |
| 第三章、初中写意小品画教学实践与探究 | 第23-44页 |
| 一、 写意小品画教学设计的理论基础 | 第23-26页 |
| 1、有效性教学理论 | 第23-24页 |
| 2、韦纳的归因理论 | 第24-25页 |
| 3、后现代主义教育观 | 第25-26页 |
| 二、 写意小品画有效教学的实施方案 | 第26-44页 |
| （一） 教学准备阶段 | 第27-31页 |
| 1、了解内部动因，灵活多样分组 | 第27-29页 |
| 2、明确学习目标，引导主动探究 | 第29-31页 |
| （二） 教学实施阶段 | 第31-34页 |
| 1、创设情境、激发兴趣 | 第31-32页 |
| 2、传承民族文化、带动技法学习 | 第32-34页 |
| （三） 教学评价阶段 | 第34-44页 |
| 1、过程性评价 | 第34-37页 |
| 2、阶段性评价 | 第37-39页 |
| 3、创新性评价 | 第39-42页 |
| 4、以赏代评，以赏促学 | 第42-44页 |
| 结语 | 第44-46页 |
| 注释 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-48页 |
| 附录 | 第48-54页 |
| 后记 | 第54页 |
