| 中文提要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-6页 |
| 引言 | 第6-10页 |
| 一、问题及提出 | 第6页 |
| 二、概念界定 | 第6-8页 |
| 三、文献综述 | 第8-9页 |
| 四、研究的思路和方法 | 第9-10页 |
| 第一章 教师专业发展的内涵与现实背景 | 第10-21页 |
| 一、教师专业发展的涵义 | 第10-13页 |
| 二、教师专业发展的背景分析 | 第13-17页 |
| 三、教师专业发展和学校管理之间的必然联系 | 第17-21页 |
| 第二章 教师专业发展与学校管理的现状及问题 | 第21-30页 |
| 一、国外促进教师专业发展的做法及经验 | 第21-23页 |
| 二、我国教师专业发展现状和问题 | 第23-25页 |
| 三、教师专业发展中的学校管理现状和问题 | 第25-30页 |
| 第三章 促进教师专业发展的管理策略 | 第30-45页 |
| 一、创新理念，创建共同的价值观念体系，弘扬教师专业发展 | 第30-31页 |
| 二、创新制度，建章立制规范教师行为，引领教师专业发展 | 第31-32页 |
| 三、创新氛围，创建学习型学校，促进教师专业自主发展 | 第32-35页 |
| 四、创新措施，加强校本培训研究，引领教师专业发展 | 第35-38页 |
| 五、创新机制，完善评价机制，激励教师专业发展 | 第38-41页 |
| 六、创新自我，建立交流反思机制，自省教师专业发展 | 第41-45页 |
| 结束语 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-48页 |
| 攻读硕士学位期间公开发表的论文 | 第48-49页 |
| 致谢 | 第49页 |
