| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 一、绪论 | 第6-8页 |
| (一) 研究的目的 | 第6-7页 |
| (二) 研究的意义 | 第7页 |
| (三) 概念界定 | 第7-8页 |
| 二、初中作文中的言语变异类型 | 第8-18页 |
| (一) 语音方面带来的言语变异 | 第8-9页 |
| (二) 字、词汇、句子方面带来的言语变异 | 第9-12页 |
| (三) 篇章方面带来的言语变异 | 第12-15页 |
| (四) 修辞格带来的言语变异 | 第15-18页 |
| 三、注重言语变异训练初中作文教学的理论思考 | 第18-21页 |
| (一) 言语变异训练符合言语学习规律 | 第18页 |
| (二) 言语变异训练符合写作学理论转向 | 第18-19页 |
| (三) 言语变异训练符合教育学、心理学理论 | 第19-20页 |
| (四) 言语变异训练符合当前的语文教学改革 | 第20页 |
| (五) 言语变异训练符合课程标准要求 | 第20-21页 |
| 四、注重言语变异训练的初中作文教学原则、方法 | 第21-39页 |
| (一) 注重言语变异训练的作文教学应遵循的原则 | 第21-24页 |
| (二) 注重言语变异训练的作文教学途径 | 第24-29页 |
| (三) 注重言语变异训练的作文教学训练的策略、方法 | 第29-32页 |
| (四) 文体中言语变异方法 | 第32-37页 |
| (五) 注重言语变异训练的作文教学评价 | 第37-39页 |
| 五、注重言语变异训练的作文教学实验 | 第39-41页 |
| (一) 实验设计 | 第39-40页 |
| (二) 教学实验反馈 | 第40-41页 |
| 结语 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-45页 |
| 致谢 | 第45页 |