学校德育模式改进与策略研究--“学会享用”学校德育模式的构想
| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 引言 | 第8页 |
| 一、学校德育模式的内涵及德育功能 | 第8-11页 |
| （一） 德育模式和学校德育模式内涵的界定 | 第8-10页 |
| （二） 德育功能简述 | 第10-11页 |
| 二、当前学校德育模式现状分析 | 第11-15页 |
| （一） 当前学校德育模式类型 | 第11-12页 |
| （二） 当前学校德育模式存在的问题 | 第12-14页 |
| （三） 当前学校德育模式存在问题的原因 | 第14-15页 |
| 三、国内德育模式改革探索及启示 | 第15-19页 |
| （一） 国内德育模式改革研究评述 | 第15-18页 |
| （二） 国内德育模式改革研究的启示 | 第18-19页 |
| 四、“学会享用”德育模式的构想 | 第19-32页 |
| （一） “学会享用”德育模式的基本理论 | 第19-21页 |
| 1. 充分发挥德育的个体享用性功能 | 第19-20页 |
| 2. “学会享用”的内涵 | 第20-21页 |
| （二） “学会享用”学校德育模式的实施原则 | 第21-23页 |
| 1. 享用性原则 | 第21-22页 |
| 2. 主体性原则 | 第22-23页 |
| 3. 合作性原则 | 第23页 |
| （三） “学会享用”学校德育模式的德育内容 | 第23-25页 |
| 1. “我是中国人”教育 | 第24页 |
| 2. “社会有我更多彩”教育 | 第24页 |
| 3. “班级有我更绚丽”教育 | 第24-25页 |
| 4. “我的生活很精彩”教育 | 第25页 |
| （四） “学会享用”德育模式的操作策略 | 第25-29页 |
| 1. 师生协作，创新德育管理 | 第25-27页 |
| 2. 师生协商，开展德育活动 | 第27页 |
| 3. 师生同心，优化德育环境 | 第27-28页 |
| 4. 师生合力，开发德育课程 | 第28-29页 |
| 5. 师生共议，制定德育评价办法 | 第29页 |
| （五） “学会享用”德育模式的评价体系 | 第29-32页 |
| 1. 学校评价 | 第29页 |
| 2. 教师评价 | 第29-30页 |
| 3. 同学评价 | 第30页 |
| 4. 家长评价 | 第30页 |
| 5. 社会评价 | 第30-31页 |
| 6. 学生自我评价 | 第31-32页 |
| 结语 | 第32-33页 |
| 主要参考文献书目 | 第33-35页 |
| 致谢 | 第35-36页 |
