校情教育课程研究

中文摘要	第1-5页
英文摘要	第5-9页
引言	第9-13页
第一章 校情教育课程—基于校本的课程创新	第13-23页
·校情教育课程的提出	第13-17页
·校情教育课程的含义	第17-18页
·校情教育课程开发的意义	第18-23页
第二章 校情教育课程构建的理论基础	第23-27页
·教育生态论	第23页
·建构学习论	第23页
·主体发展论	第23-24页
·生活德育论	第24-25页
·课程开发论	第25-27页
第三章 校情教育课程的课程资源特点与课程呈现形式	第27-30页
·“校情”作为课程资源的特点	第27-28页
·校情教育课程的课程呈现形式	第28-30页
第四章 校情教育课程的内容	第30-37页
·校情教育课程内容的构建原则	第30-31页
·校情教育课程内容的构成	第31-37页
第五章 校情教育课程的实施	第37-48页
·校情教育课程的课程目标	第37-39页
·校情教育课程的实施方式	第39-46页
·校情教育课程的具体实施方案	第46-48页
第六章 校情教育课程的评价	第48-56页
·校本课程评价的特点	第48-49页
·校情教育课程评价的两个维度	第49-51页
·校情教育课程的具体评价方法	第51-56页
结语	第56-57页
参考文献	第57-60页
附录	第60-61页
后记	第61-62页