| 中文摘要 | 第1-4页 |
| 英文摘要 | 第4-5页 |
| 引言 | 第5-8页 |
| 一、陶行知人本教育思想的内涵 | 第8-31页 |
| （一） “教育为公” | 第8-15页 |
| （二） “人民至上” | 第15-23页 |
| （三） “教学做合一” | 第23-31页 |
| 二、陶行知人本教育思想的建构方式 | 第31-53页 |
| （一） 以中西合璧为坐标 | 第31-37页 |
| （二） 以教育民主化和科学化为依据 | 第37-41页 |
| （三） 以教育生活实践为主途 | 第41-48页 |
| （四） 以建立一个理想的社会为归宿 | 第48-53页 |
| 三、陶行知人本教育思想的历史价值 | 第53-56页 |
| （一） 陶行知人本教育思想是我国新民主主义教育的重要组成部分 | 第53-54页 |
| （二） 陶行知人本教育思想初步建构了中国教育现代化的理论框架 | 第54-56页 |
| 四、陶行知人本教育思想的当代价值 | 第56-70页 |
| （一） 立足和谐社会目标，强化教育先行战略地位 | 第56-59页 |
| （二） 明确教育改革与发展取向，办人民满意的教育 | 第59-66页 |
| （三） 从国情出发，加强教育理论研究，为教育改革提供理论支持 | 第66-70页 |
| 五、结束语 | 第70-71页 |
| 参考文献 | 第71-75页 |
| 发表论文及获奖情况 | 第75-76页 |
| 后记 | 第76页 |