高三化学备考复习中的有效教学研究
| 中文摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-11页 |
| 1 前言 | 第11-14页 |
| ·问题的提出 | 第11-12页 |
| ·研究现状和研究基础 | 第12-14页 |
| ·国外对有效教学的研究现状 | 第12页 |
| ·国内对有效教学的研究现状 | 第12页 |
| ·高三化学备考复习中有效教学研究的意义 | 第12-14页 |
| 2 化学有效教学备考复习的理论基础 | 第14-16页 |
| ·建构主义观点 | 第14页 |
| ·化学教学论 | 第14-16页 |
| ·化学教学模式论 | 第14-15页 |
| ·化学教学策略论 | 第15页 |
| ·化学教学方法论 | 第15-16页 |
| 3 影响高三化学有效教学备考复习的因素 | 第16-23页 |
| ·教师因素 | 第17-18页 |
| ·学生因素 | 第18-19页 |
| ·学习时间 | 第18页 |
| ·学习结果 | 第18-19页 |
| ·学习体验 | 第19页 |
| ·其他因素 | 第19-23页 |
| ·教学环境 | 第19-20页 |
| ·人的发展规律 | 第20-21页 |
| ·课程资源 | 第21页 |
| ·感知教学情景 | 第21页 |
| ·教育价值观 | 第21-22页 |
| ·课堂提问 | 第22-23页 |
| 4 高三化学有效教学备考复习的策略和途径 | 第23-28页 |
| ·关注学生原有的认知结构 | 第23页 |
| ·优化教学内容 | 第23-24页 |
| ·创设有效的教学情境 | 第24页 |
| ·运用合理的教学方法 | 第24-26页 |
| ·采用多样化的评价方式 | 第26页 |
| ·教师科学的施教方针 | 第26-28页 |
| 5 高三化学有效教学备考复习的实践与反思 | 第28-44页 |
| ·科学的备考方案是有效教学的航标 | 第28-29页 |
| ·高考复习的整体规划 | 第28-29页 |
| ·探索高考的命题规律及命题取向 | 第29页 |
| ·注重学生学习能力 | 第29页 |
| ·聚焦课堂是主战场,落实有效教学要细腻 | 第29-31页 |
| ·课堂中学生最佳的学习状态是有效教学的保证 | 第30页 |
| ·教师最有效的课堂讲解是有效教学的生命线 | 第30页 |
| ·让多媒体技术成为信息传播的桥梁 | 第30-31页 |
| ·化学复习在得法 | 第31-35页 |
| ·清点"三基"—"一个不能少" | 第31页 |
| ·理解"三基"—反思有无"特殊性"现象 | 第31-32页 |
| ·深化"三基" | 第32-34页 |
| ·活用"三基",妙招解题,建立模式 | 第34-35页 |
| ·有效教学的最终复习目标 | 第35-44页 |
| ·知识成网 | 第35-36页 |
| ·方法成套 | 第36-39页 |
| ·心理成熟 | 第39页 |
| ·习惯良好 | 第39-40页 |
| ·解题高效 | 第40-42页 |
| ·思维灵活 | 第42-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |
| 附录 | 第46-49页 |
| 攻读学位期间取得的研究成果 | 第49-50页 |
| 致谢 | 第50页 |
