| 中文摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-10页 |
| 引言 | 第10-15页 |
| 一、研究基点及必要性 | 第10-12页 |
| 二、研究背景及现状 | 第12-13页 |
| 三、研究角度及方法 | 第13-15页 |
| 一、人教版新课标高中语文写作板块的优长 | 第15-31页 |
| (一) 文体训练意识鲜明 | 第15-23页 |
| (二) 注重培养学生的文章创造力 | 第23-27页 |
| (三) 探索文章听说读写的有机结合 | 第27-31页 |
| 二、人教版新课标高中语文写作板块的局限 | 第31-39页 |
| (一) 写作文本的文章学意识尚未彻底明晰 | 第31-33页 |
| (二) 文学与文章学的混淆依然明显 | 第33-35页 |
| (三) 口语表达与写作指导间的联系还尚需加强 | 第35-37页 |
| (四) 写作板块的设计忽略了应用性文体的存在 | 第37-39页 |
| 三、在文章学指导下设计高中语文写作板块的初步构想 | 第39-50页 |
| (一) 以文体为中心设计写作板块的框架 | 第39-40页 |
| (二) 以文章本体知识为基础编排板块 | 第40-43页 |
| (三) 在写作指导中为文章审美教育创造条件 | 第43-50页 |
| 结语 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-54页 |
| 附录 | 第54-61页 |
| 致谢 | 第61页 |