| 中文摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-8页 |
| 一、绪论 | 第8页 |
| 二、文本细读之于高中语文阅读教学的意义 | 第8-15页 |
| (一) 高中语文阅读教学的现状 | 第8-11页 |
| 1、阅读的本质和目的 | 第8-9页 |
| 2、阅读教学出现的问题 | 第9-11页 |
| (二) 文本细读应用于阅读教学的必要性 | 第11-15页 |
| 1、什么是文本细读 | 第11-12页 |
| 2、文本细读应用于阅读教学的必要性 | 第12-15页 |
| 三、文本细读应用于语文阅读教学的的基本途径 | 第15-22页 |
| (一) 从局部分析 | 第15-19页 |
| 1、从语音切入 | 第15-16页 |
| 2、从词语切入 | 第16-17页 |
| 3、从句子切入 | 第17-19页 |
| 4、从"空白点"切入 | 第19页 |
| (二) 整体感知 | 第19-22页 |
| 1、对文本自身的整体感知 | 第20页 |
| 2、对同类作品的"同中求异"和不同类作品的"异中求同" | 第20-22页 |
| 四、"文本细读"的课堂操作策略 | 第22-24页 |
| (一) 诵读 | 第22页 |
| (二) 比较 | 第22页 |
| (三) 评点 | 第22-23页 |
| (四) 改写 | 第23-24页 |
| 五、文本细读要注意的一些问题 | 第24-25页 |
| (一) 不要为了割裂而割裂 | 第24页 |
| (二) 要注意恰当的结合其他教学方法 | 第24页 |
| (三) 要注意作品的整体性 | 第24-25页 |
| 六、文本细读应用于高中语文阅读教学的案例分析 | 第25-27页 |
| (一) 从局部切入 | 第25-26页 |
| 1、从语音切入 | 第25页 |
| 2、从词语切入 | 第25-26页 |
| 3、从句子切入 | 第26页 |
| (二) 从整体切入 | 第26-27页 |
| 七、结论 | 第27-28页 |
| 参考文献 | 第28-29页 |
| 致谢 | 第29页 |