| 摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-8页 |
| 1 绪论 | 第8-14页 |
| ·调查的目的和意义 | 第8-9页 |
| ·与本文相关的研究概况 | 第9-12页 |
| ·调查的对象和范围 | 第12页 |
| ·调查的方法 | 第12-14页 |
| 2 成都市公共场所语言文字应用状况调查 | 第14-40页 |
| ·用字方面 | 第14-19页 |
| ·繁体字 | 第15-16页 |
| ·异体字 | 第16-17页 |
| ·旧字形 | 第17页 |
| ·错字 | 第17-18页 |
| ·别字 | 第18-19页 |
| ·用词方面 | 第19-25页 |
| ·新造词语 | 第20-21页 |
| ·方言词语 | 第21-22页 |
| ·对原有词语意义的超范围使用和误用 | 第22-25页 |
| ·语法方面 | 第25-29页 |
| ·搭配不当 | 第25-27页 |
| ·成分多余或残缺 | 第27-28页 |
| ·句式杂糅 | 第28-29页 |
| ·修辞方面 | 第29-33页 |
| ·汉英对照方面 | 第33-36页 |
| ·英语的拼写错误 | 第33-34页 |
| ·英语的语法错误 | 第34-35页 |
| ·翻译不地道 | 第35-36页 |
| ·成都市公共场所语言文字不规范应用统计表 | 第36-40页 |
| 3 成都市语言文字应用状况的原因分析 | 第40-49页 |
| ·语言文字使用者本身的原因 | 第40-44页 |
| ·对繁体字的认同感 | 第40-41页 |
| ·对方言的难以割舍 | 第41-42页 |
| ·对个性的刻意追求 | 第42-43页 |
| ·使用者的水平所限 | 第43-44页 |
| ·缺少规范标准滋生的不规范 | 第44-47页 |
| ·缺少统一的规范标准 | 第44-46页 |
| ·工具书的频繁调整 | 第46-47页 |
| ·相关部门缺少统筹和协作 | 第47-48页 |
| ·公众的缺位和传媒的失职 | 第48-49页 |
| ·被忽视的公众参与 | 第48页 |
| ·传媒没有承担相应的社会责任 | 第48-49页 |
| 4 解决成都市公共场所语言文字应用问题的对策和思考 | 第49-54页 |
| ·统一规范汉语的界限和标准 | 第49页 |
| ·依法做好语言文字管理工作 | 第49-50页 |
| ·完善语言文字相关法规的制定 | 第49-50页 |
| ·各部门联合做好语言文字的监管工作 | 第50页 |
| ·加强语言文字的社会宣传，引导公众参与 | 第50-51页 |
| ·加强学校和社会的语言文字教育体系 | 第51-53页 |
| ·全面提高学生的语言文字素养 | 第51-52页 |
| ·大力开展对外汉语教学 | 第52-53页 |
| ·外语应试型教育转向应用型教育 | 第53页 |
| ·规范中外文翻译，形成评价机制 | 第53-54页 |
| 5 结语 | 第54-55页 |
| 参考文献 | 第55-57页 |
| 附录1 相关法律法规一览 | 第57-58页 |
| 附录2 调查地地图 | 第58-60页 |
| 在读期间科研成果简介 | 第60-62页 |
| 致谢 | 第62页 |