| 内容摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 绪论 | 第8-10页 |
| 一、我国普通高校音乐教育现状 | 第8页 |
| 二、问题的提出 | 第8-9页 |
| 三、以中原音乐文化为主体的河南省普通高校音乐教育理念的提出 | 第9-10页 |
| 第一章 中原音乐文化的阐释 | 第10-20页 |
| 第一节 中原音乐文化 | 第10-15页 |
| 1、中原音乐文化之所指 | 第10-13页 |
| (1) “中原音乐文化”的文字定义 | 第10-11页 |
| (2) “中原音乐文化”的文化区域定义 | 第11-12页 |
| (3) “中原音乐文化”的时间和空间定义 | 第12页 |
| (4) 本文对“中原音乐文化”的综合定义 | 第12-13页 |
| 2、历史发展视域下的中原音乐文化 | 第13-15页 |
| (1) 中原音乐文化的历史定位 | 第13-14页 |
| (2) 中原音乐文化的内容定位 | 第14-15页 |
| 第二节 中原音乐文化的特点 | 第15-18页 |
| 1、自音乐产生起的文化主体连续性 | 第15-17页 |
| (1) 关于音乐文化起源的认同 | 第15页 |
| (2) 经济的长期发达与稳定 | 第15-16页 |
| (3) 政治的长期中心地位 | 第16页 |
| (4) “文化中国”的形成过程 | 第16-17页 |
| 2、多种文化碰撞后的丰富性与兼容性 | 第17页 |
| 3、中国音乐文化乃至世界音乐文化的典型性 | 第17-18页 |
| 第三节 中原音乐文化与河南省普通高校音乐教育相结合的优势所在 | 第18-20页 |
| 1、地理位置 | 第18页 |
| 2、中华民族文化的广泛认同感 | 第18-19页 |
| 3、实现中原崛起的历史发展大环境 | 第19-20页 |
| 第二章 以中原音乐文化为主体的河南省普通高校音乐教育实施方案的形成 | 第20-40页 |
| 第一节 以国家学校艺术教育工作的指导思想为前提 | 第20-25页 |
| 1、因地制宜、讲求实效的方针 | 第21-22页 |
| 2、普及与提高相结合的原则 | 第22-23页 |
| 3、课内课外相结合的原则 | 第23-24页 |
| 4、学习与实践相结合的原则 | 第24-25页 |
| 第二节 以中原音乐文化为基础 | 第25-29页 |
| 1、音乐作品的赏析 | 第25-26页 |
| 2、相关音乐文化的介绍、思考与探讨 | 第26-27页 |
| 3、自主的中原音乐文化调查与实践 | 第27-28页 |
| 4、一元与多元—强调比较型学习与研究 | 第28-29页 |
| 第三节 以新的学科课程理念进行构建 | 第29-31页 |
| 1、以新的学科课程理念为本 | 第29-31页 |
| 2、以发展学生非智力因素为路 | 第31页 |
| 第四节 方案的提出 | 第31-39页 |
| 第五节 对于本实施方案的综合阐述 | 第39-40页 |
| 第三章 中原音乐文化教学在河南省普通高校音乐教育中实施的价值 | 第40-43页 |
| 第一节 音乐教育的一般价值 | 第40页 |
| 第二节 “母语教育”的回归和对“人本主义”教育的实践 | 第40-42页 |
| 第三节 文化的传承与发展 | 第42页 |
| 第四节 地域性音乐教育研究的借鉴价值 | 第42-43页 |
| 结语 | 第43-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 致谢 | 第47页 |
