| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-6页 |
| 一、青少年情感及情商教育的意义 | 第6-8页 |
| 二、中学美术教育的内容与情感的关系 | 第8-10页 |
| (一) 美术与情感 | 第8页 |
| (二) 美术教学内容对学生情感的影响 | 第8-10页 |
| 三、中学美术教学中如何培养学生的情感 | 第10-22页 |
| (一) 在美术教学中提高学生的理智感 | 第11-14页 |
| 1、教师要通过寓教于乐的方法，发挥情感的功能 | 第11-13页 |
| 2、情感关怀、感受至爱 | 第13-14页 |
| (二) 在美术鉴赏中提升学生的道德感 | 第14-16页 |
| (三) 在美术教学中培养学生的审美能力 | 第16-19页 |
| 1、通过美术实践的学习，进一步帮助学生树立正确的审美观 | 第16-17页 |
| 2、提高学生发现美的能力 | 第17-18页 |
| 3、培养学生创造美的能力 | 第18-19页 |
| (四) 对美术教师的要求 | 第19-22页 |
| 1、加强情感教育的设计 | 第19-20页 |
| (1) 与时俱进，选择教学内容 | 第20页 |
| (2) 合理安排教学内容 | 第20页 |
| 2、教师应该具有爱学生的深厚情感，尊重学生的人格 | 第20-21页 |
| 3、教师要具备良好的情感和完备的综合素养 | 第21-22页 |
| 四、结论 | 第22-23页 |
| 参考文献 | 第23-24页 |
| 附件 | 第24-31页 |
| 后记 | 第31页 |