| 【中文摘要】 | 第1页 |
| 1 我国传统教育的弊端 | 第4-6页 |
| 1．1 我国目前情感教育的现状 | 第4-5页 |
| 1．2 我国传统教育的弊端 | 第5-6页 |
| 2 情感与情感教育 | 第6-8页 |
| 2．1 情感的含义 | 第6页 |
| 2．2 情感教育 | 第6-8页 |
| 2．2．1 情感教育的含义 | 第7页 |
| 2．2．2 情感教育的功能 | 第7-8页 |
| 3 对中学生加强情感教育的意义 | 第8页 |
| 3．1 加强情感教育是教育目标的要求 | 第8页 |
| 3．2 加强情感教育是新时期学生情感健康发展的需要 | 第8页 |
| 3．3 加强情感教育是完善学生品德的重要条件 | 第8页 |
| 4 历史教学情感目标确定 | 第8-13页 |
| 4．1 情感目标的内容结构 | 第9-10页 |
| 4．2 情感目标的层次结构 | 第10-11页 |
| 4．3 历史教学中，按照情感目标的层次结构设计教学 | 第11-13页 |
| 4．3．1 以知识激起情——形成学生的外部情感体验 | 第11-12页 |
| 4．3．2 以情串起知识——确立学生内部的情感态度 | 第12页 |
| 4．3．3 情识交融——建构起学生正确的价值观 | 第12-13页 |
| 5 历史教学中情感教育目标 | 第13-17页 |
| 5．1 爱国主义教育 | 第13-14页 |
| 5．2 审美教育 | 第14-15页 |
| 5．3 道德情操教育 | 第15-17页 |
| 6 实施情感教育的途径和方法 | 第17-23页 |
| 6．1 激发兴趣 | 第17-20页 |
| 6．2 强化体验 | 第20-23页 |
| 7 情感教育对历史教师的要求 | 第23-26页 |
| 7．1 应遵循的教学原则 | 第23-24页 |
| 7．2 应注意的几个方面 | 第24-26页 |
| 结束语 | 第26页 |
| 英文摘要 | 第26-27页 |
| 参考文献： | 第27-28页 |
| 后记 | 第28-29页 |
