| 中文摘要 | 第1-4页 |
| 英文摘要 | 第4-7页 |
| 1 引言 | 第7-21页 |
| ·情绪教育理论简介 | 第8-10页 |
| ·情绪稳定性概念及其理论简介 | 第10-13页 |
| ·初中生情绪的状况及成因 | 第13-15页 |
| ·情绪教育的必要性 | 第15-18页 |
| ·情绪教育的现状 | 第18-20页 |
| ·本研究的目的及意义 | 第20-21页 |
| 2 问题与假设 | 第21-22页 |
| ·问题的提出 | 第21页 |
| ·研究假设 | 第21-22页 |
| 3 研究方法及过程 | 第22-25页 |
| ·被试的取样 | 第22页 |
| ·实验设计 | 第22-23页 |
| ·方法与工具 | 第23页 |
| ·实验步骤 | 第23-25页 |
| 4 结果与分析 | 第25-29页 |
| ·实验前的分析 | 第25-26页 |
| ·实验后的分析 | 第26-29页 |
| 5 讨论 | 第29-31页 |
| 6 结论 | 第31页 |
| 7 关于情绪教育的思考和建议 | 第31-37页 |
| 参考文献 | 第37-39页 |
| 附录1 | 第39-40页 |
| 附录2 | 第40-41页 |
| 附录3 | 第41-42页 |
| 附录4 | 第42-43页 |
| 附录5 | 第43-45页 |
| 附录6 | 第45-46页 |
| 后记 | 第46-47页 |