| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-6页 |
| 第一章 前言 | 第6-8页 |
| 第二章 正文 | 第8-49页 |
| 1．人格研究的历史和现状 | 第8-21页 |
| 1．1 人格的界定及相关概念 | 第8-10页 |
| 1．2 中国人格研究现状 | 第10-16页 |
| 1．3 当代青少年人格特点 | 第16-18页 |
| 1．4 违法犯罪青少年人格特点 | 第18-21页 |
| 2．人格教育研究的历史和现状 | 第21-31页 |
| 2．1 人格教育的概念 | 第21-24页 |
| 2．2 人格教育的历史 | 第24-26页 |
| 2．3 青少年人格教育现状 | 第26-29页 |
| 2．4 违法犯罪青少年人格教育现状 | 第29-31页 |
| 3．青少年人格教育的实施 | 第31-49页 |
| 3．1 青少年人格教育的意义 | 第31-32页 |
| 3．2 青少年人格教育的原则 | 第32-35页 |
| 3．3 青少年人格教育的目标和内容 | 第35-38页 |
| 3．4 加强青少年人格教育实践的探索 | 第38-49页 |
| 参考文献 | 第49-51页 |
| 附录：卡特尔16PF个性测验(中学卷) | 第51-59页 |