| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-6页 |
| 第1章 前言 | 第6-14页 |
| ·课题研究的意义与背景 | 第6-7页 |
| ·物理探究教学理论概述 | 第7-11页 |
| ·探究式教学的概述 | 第7-9页 |
| ·物理教学模式的概述 | 第9-10页 |
| ·探究式教学与物理教学的关系 | 第10-11页 |
| ·研究的总体设计 | 第11-14页 |
| ·被试人员的情况 | 第11页 |
| ·研究内容与方法 | 第11-12页 |
| ·实验总体的结构 | 第12-14页 |
| 第2章 高中物理探究教学案例研究 | 第14-25页 |
| ·案例一、棱镜教学 | 第14-15页 |
| ·实验设计及测试 | 第14页 |
| ·测试过程 | 第14-15页 |
| ·实验结果及分析 | 第15-22页 |
| ·棱镜前概念测试的结果 | 第15页 |
| ·棱镜测试一的结果 | 第15-16页 |
| ·棱镜测试二的结果 | 第16-17页 |
| ·分析与讨论 | 第17-22页 |
| ·案例二、测定电流表内阻 | 第22-25页 |
| ·实验设计及测试 | 第22页 |
| ·实验结果及分析 | 第22-25页 |
| 第3章 教学实践的相关反馈及分析 | 第25-31页 |
| ·学年物理综合成绩比较与分析 | 第25-27页 |
| ·控制组与实验组访谈及分析 | 第27-31页 |
| 第4章 探究理念下物理教学实践的总结与启示 | 第31-36页 |
| ·探究理念下高中物理教学的总结 | 第31-32页 |
| ·教法差异是造成相同类型班级总体表现不同的主要原因 | 第31页 |
| ·学生的原先基础的差异是造成学生个体差异的重要原因 | 第31-32页 |
| ·学生认识风格的差异是造成学生不同表现的直接原因 | 第32页 |
| ·探究理念下高中物理教学的启示 | 第32-36页 |
| ·发展探究的能力是终生学习科学的必然要求 | 第33页 |
| ·课堂探究与真实的科学探究有一定的区别 | 第33页 |
| ·开展探究教学迫切需要全社会对教育观念的转变 | 第33-34页 |
| ·探究教学不是唯一的科学教育方式 | 第34页 |
| ·本研究的不足与改进的设想 | 第34-36页 |
| 附录一、棱镜前概念调查测试问卷 | 第36页 |
| 附录二、棱镜调查测试问卷一 | 第36-37页 |
| 附录三、棱镜调查测试问卷二 | 第37-39页 |
| 主要参考文献 | 第39-40页 |
| 致谢 | 第40页 |